《大学英语》英语教育论文 省级

《大学英语》英语教育论文杂志简介

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　　杂志简介

　　《大学英语》教学辅导刊物。旨在紧密结合大学英语的教学实际，反映教与学两方面的要求，满足不同层次读者的需要。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　收录情况：中国知网、维普资讯科技期刊数据库全文收录期刊。

　　栏目设置

　　主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　2014年03期优秀论文范文：

　　1 琐物 徐觉庆 1-3

　　2 谢谢您,老师! 方陵生 4-25+27

　　3 开山之作(1):杜利特尔之《三部曲》 沧 来 7-8

　　4 中国探月首次实现软着陆 程焕福 9-10

　　5 生育旅行:国人赴美生子成热潮 陆照鸿 11-13

　　6 为什么选择自行车骑行? 木 子 14-15

　　7 列夫.托尔斯泰的人生启示 张启迪 16-19

　　8 心感念,致远人生 雨 林 20-21

　　9 70岁老人种“爱心”树林念亡妻 迎 双 22-23

　　10 哈丽特.塔布曼与苹果的故事 路 遥 24-25

　　11 7条线索帮你识破撒谎者 韩 笑 26-27

　　12 科学的误区 隐 屏 28-29

　　13 五大未解之谜令物理学家夜不能寐 徐爱琳 30-33

　　14 细菌 刘 颖 34-36

　　15 雾霾中的思索 海 威 37-38

　　16 《私人订制》:惊喜还是意外? 陆海空 39-40

　　17 大学宿舍生活法则 周子璇 41-42

　　中级职称论文：浅谈如何加强学生在课堂的学习质量措施

　　论文摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”而目前我们的教学评价大多是作为界定学生学习程度、学校教育效果的工具，忽视评价对学习的促进作用，没有发挥其在学生学习导向和激励作用，我们的教学评价应该为增强学生自信、调动学生学习积极性为出发点。

　　一、教师评价风格对学生学习态度的影响

　　积极心理学认为，对不同事情的归因及解释风格不同会造成不同的心理感受，如把好的、成功的事归因于自身普遍性、永久性及人格化的特质上，及把坏事、失败的事解释为特定的，暂时性及外在的原因上，拥有这种乐观解释风格的人大多都对事情比较自信、积极，能够积极的面对问题和解决问题。相反，把好事看成是暂时性、特定性的及把坏事解释成永久性、普遍性的人则比较悲观，拥有悲观解释风格的人则比较容易放弃。

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