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《西北医学教育》教师职称论文发表

《西北医学教育》教师职称论文发表 省级

主管单位:陕西省科学技术

主办单位:西安交通大学;陕西省医学会

国际刊号:ISSN:1006-2769

国内刊号:CN:61-1257/G4

期刊周期:双月刊

期刊级别:省级

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《西北医学教育》教师职称论文发表杂志简介

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  杂志简介

  《西北医学教育》由陕西省科学技术协会主管,西安交通大学、陕西省医学会主办,是国内为数不多的医学教育类学术期刊。是全国医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、教学管理人员、医学教育研究人员等进行学术探讨、反映教改成果、交流教学体会的园地。本刊坚持四项基本原则,以党的教育方针为指导,宣传国家卫生工作及医学教育的方针政策,坚持理论联系实际,以提高我国医学教育研究水平,推动医教育事业发展为己任。本刊及时报道我国医学院的医学教育研究成果,反映医学教育改革进展,探讨医学教育规律,以促进医学教育的发展。

  收录情况

  国家新闻出版总署收录 现为科技部中国科技论文统计源期刊(扩展版),中国学术期刊数据库统计源期刊,中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊,《CAJ—CD》执行优秀期刊,中国医学科学院中文科技资料目录——医药卫生数据库收录期刊,中文生物医学期刊文献数据库(CMCC)收录期刊,中文科技期刊数据库收录期刊。

  1995年获陕西省科技期刊二等奖,1996年获陕西省优秀学术期刊二等奖,1996年获陕西省学术期刊优秀编辑部,2002年获《CAJ—CD》首届执行优秀期刊奖。

  栏目设置

  主要栏目:教育理论与实践、教学评估、教学管理、双语教学、研究生教育、基础教学、临床教学、教育技术、师资队伍建设、全科医学教育等。

  2014年01期目录参考:

  1. 论推进医学院校学生参与国际交流的途径范熙,FAN Xi

  2. 我国高校“去行政化”改革的路径探析毕于建,李振华,BI Yu-jian,LI Zhen-hua

  3. 美国老年医学教学的启示李刚,LI Gang

  4. 我国高校贫困生“心理贫困”的探析与对策--以徐州医学院为例姜嘉

  5. 形成性评价在高等中医院校《形势与政策》课中的实践与思考何兰萍,HE Lan-ping

  6. 医学生职业价值观形成的规律及其教育引导倪守建,赵敏,NI Shou-jian,ZHAO Min

  7. 军医院校生物技术本科生实践教学改革探讨周立宁,李密,许劲松,任安经

  8. 行动学习在医疗美容技术专业建设中的运用周佳丽,廖兴界,张红,ZHOU Jia-li,LIAO Xing-jie,ZHANG Hong

  9. 论我国医学生核心价值观的塑造李玫姬,LI Mei-ji

  10. 医学教育认证下提高医学课程教学质量的策略研究伊正君,付玉荣,吴晓燕,YI Zheng-jun,FU Yu-rong,WU Xiao-yan

  11. 高等医学院校通识教育与创新人才培养安晶,AN Jing

  12. 探讨七年制医学生的培养现状及培养策略丁锦丽,杨朝纲,陶慧慧,焦晴晴,程艳香

  13. 我国高等医学院校开放医学影像网络数字实习室的现状及对策研究李正亮,杜伟,唐艳隆

  14. 浅析基于案例的节目主持人式医学教学模式的建立黄银久,杨清玲,胡小梅,胡明洁,许力,刘高峰,陈昌杰,HUANG Yin-jiu,YANG Qing-ling,HU Xiao-mei,HU Ming-jie,XU Li,LIU Gao-feng,CHEN Chang-jie

  15. 麻醉专业毕业生就业现状及其影响因素分析司丽静,万勇,SI Li-jing,WAN Yong

  16. 坚守“以人为本”教育本质实现高等教育内涵式发展孙莹炜,刘芳,SUN Ying-wei,LIU Fang

  期刊论文网投稿:中国当代作家作品的屏幕化类型研究

  [摘要] 视觉文化是后现代文化的一个基本表征,带有对语言符号的超越性。中国当代作家与影视的关系甚为紧密,其作品在改编成影视剧的过程中更加突出了视觉文化的效果,形成了比较集中的类型:洞穴类型、死亡类型和狂欢类型。这几种类型涵盖了中国当代作家作品屏幕化过程中对机械复制时代的皈依和挑战,满足了观看者在文字艺术之外的视觉化的心理感受,即时空意识的演进、恐惧心理的揭示和窥视欲望的满足,从而反映了消费社会的文化心理。

  [关键词]期刊论文网,中国当代作家,洞穴,死亡,狂欢

  随着媒体技术的进步与生活节奏的加快,视觉优先成了人们生活中首要的原则。所谓“屏幕化”指的是随着电影电视艺术的发展及相关技术的进步,很多艺术类型都开始和电影电视“联姻”,通过镜头的运动构置动态艺术的过程,强调画面感的创造。文学作品的“屏幕化”是视觉文化研究的一部分。而中国当代文学的绝大部分优秀的作品都被改编成影视剧,使改编作品与原著之间形成了相生的关系,而前者更促进了后者的传播。因而,对于中国当代作家作品的屏幕化研究,不仅有助于文本内容的探索,同时更加有利于课程教学改革、文化心理探寻。

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