关于探讨高校军事理论课与学生素质教育论文

　　高校军事理论教学如何适应新形势下我国国防教育的需要、适应培养现代化人才的需要，如何为培养具有现代国防意识的高素质人才打好基础，是高校军事理论教学科研的重要课题。本文从军事理论课考核这一教学环节，探讨军事理论教学改革的方向论文。
　　一、军事理论教学以提高学生综合素质为目的当今世界，综合国力的竟争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。国防实力和民族凝聚力的加强与国防教育有着密切的关系2001年6月国务院办公厅、国家军委办公厅转发教育部、总参、总政关于开展学生军事训练工作意见(48号文件)指出“在普通高等学校开展学生军事训练工作，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。”高校学生军事理论课的开设是素质教育的一个内容，同时也是对素质教育的促进，它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。军事理论课是高校国防教育的重要阵地，可以促进学生政治上的成熟。我们知道，人才强国是一项重大的国家战略，也是一项新的国策。大学生正是未来的人才，开展学生的国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义论文。
　　随着世界新军事变革的加速发展，战争形态正由机械化战争转变为信息化战争，以争夺高技术质量优势为核心论文发表的新一轮军事竞赛日趋激烈。世界各主要国家都把压缩现役部队规模，加强预备役部队建设作为推进军事变革的战略选择。近期几场高技术局部战争表明，预备役部队是将战争潜力转化为战争实力的有效组织形式，是成建制快速动员遂行作战任务的重要力量，对赢得战争胜利具有至关重要的作用。依靠人民建设军队、建设国防是我们的优良传统。实行精千的常备军与强大的后备力量相结合，在加强现役部队建设的同时，大力加强预备役部队建设，做到平时少养兵、战时多出兵，是坚持人民战争思想、走护国特色精兵之路、不断增强我国国防实力的必然要求。我国正在进行有中国特色的军事变革，人民军队实现由机械化、半机械化向信息化的跨越式发展。因此，从这个角度来讲，对大学生进行军事理论课教学，是适应我国现代化国防建设的需要、加速国家军事变革、积极配合国家战备调整的重大举措。学生通过学习，接受了基本的军事教育，同时也扩大了国家高素质后备兵员，加强了我国的预备役建设论文。
　　二、军事理论教学有益于全面提高学生综合素质大学生军事理论课不仅是传授军事知识，培养军事技能的过程，同时也是培养大学生科学的世界观、方法论和正确人生观的过程。军事理论教育与素质教育既有区别，又有内在的联系。二者是相互联系，相互促进的。军事理论教育是素质教育的一个内容，同时也对素质教育起到了促进作用，它为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。第一，促进学生政治上的成熟，学生在军事理论学习期间不仅学军事，而且学政治。军事理论教学是学生接受国防教育的一项手段，学生军事课较之学校内的一般政治教育等方式，是收效比较明显的一种教育手段。他们将接受革命传统教育，学习解放军在战争和和平时期保卫我国人民建设社会主义的大无畏精神，对照革命前辈的英雄业绩，使他们深知当前的安宁和幸福是来之不易的，进而懂得珍惜时间，努力学习，早日成为高素质的创新人才。第二，军事知识是人类的宝贵财产，集中了人类的智慧，军事知识充满了竞争意识论文。
　　据报道，日本经济之所以能腾飞，其企业家们坦率地承认，是学习我国古典军事著作捌、子兵法》的结果。那么学习军事知识对我们的大学生是否有所帮助呢，回答是肯定的。学生们也说参加军训不仅对我们现在学习有用，将来对我们的工作、生活乃至一辈子都很有用。大学生了解和掌握了这些信息，能大开眼界，对于他们ax体素质的提高，对于思路的开阔大有裨益。实践证明，军事理论教育对大学生的全面发展，对高校大学生素质教育起到了积极的推进作用。同时随着高校素质教育的不断深人，也为军事教育的发展创造了有利条件，并提出了更高的要求论文。
　　总之，军事理论课的考核形式及内容应根据教学目的，本着培养学生创新能力和创新精神为出发点，研究和探索军事理论考核的形式、内容，以提高军事理论教学水平，不断提高学生的综合素质。.

《关于探讨高校军事理论课与学生素质教育论文》

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