增强高校思想政治教育吸引力问题讨究的回顾与展望论文

　　[摘要]高校思想政治教育吸引力问题研究已经取得了一些进展，但仍存在一些不足。针对高校思想政治教育吸引力问题研究中的不足，高校思想政治教育吸引力问题研究需要新路径，即采取新的研究方法、形成新的思想认识、构建新的工作方案。
　　
　　[关键词]高校思想政治教育论文；吸引力论文；研究进展
　　
　　高校思想政治教育的吸引力是指高校思想政治教育把受教育者(大学生)的注意力、兴趣、情感、思想观念等吸引到自己所传播的内容上来的力量。增强高校思想政治教育吸引力是增强高校思想政治教育T作实效性的必然要求。高校思想政治教育吸引力状况决定了思想政治教育工作的效果。在国内外，思想政治教育吸引力问题已经受到重视，但是效果依然不够理想，增强高校思想政治教育的吸引力仍需要系统、专门的研究。
　　
　　一、高校思想政治教育吸引力问题的研究进展论文
　　(一)研究进展论文
　　在国外，吸引力在物理学、心理学、教育学、社会学等层面都得到了系统地探讨。在国内，已有的研究大多是从教育学、心理学、社会学、管理学、语言学等领域展开的。在思想政治教育来说，吸引力是一种引申或借用，也就是思想政治教育的磁性。高校思想政治教育的吸引力是指高校思想政治教育把受教育者(大学生)的注意力、兴趣、情感、思想观念等吸引到自己所传播的内容上来的力量。
　　
　　自2000年开始，在我国思想政治教育研究领域中，高校思想政治教育的吸引力这一课题就受到了更多的关注。已有的研究主要围绕以下几个方面展开：
　　一是关于增强思想政治教育吸引力的必要性。2005年，胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中要求要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。学者普遍认为，增强思想政治教育(包括思想政治理论课)的吸引力十分必要。高校思想政治理论课的吸引力和感染力是该课程的生命力。从理论上加以研究并在实践中大胆探索，从而不断增强教学的吸引力和感染力，是当前和今后的一项紧迫而艰巨的任务。有学者认为，高度重视大学生思想政治教育，调动教育者和受教育者的积极性和主动性，充分利用一切教育资源，切实提高思想政治教育的吸引力和感染力，是当前加强大学生思想政治教育面临的一个重大课题。有学者认为，思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看，思想政治理论课较为普遍地存在吸引力不强的问题。如何切实增强思想政治理论课的吸引力，是一个重大的课题。还有学者认为，思想政治理论课的吸引力主要在于能激发和调动学生学习和接受马克思主义理论的积极性、主动性。思想政治理论课有无吸引力，或吸引力的大小，关系着思想政治教育的实效性。
　　
　　二是关于思想政治理论课教学的吸引力问题。有学者认为，高校思想政治理论课吸引力不足的主要原因包括课程安排与教材内容方面的原因、教师方面的原因、社会方面的原因(理论与实际吻合度不大)以及教育体制和教育理念方面的原因。有学者认为，思想政治理论课教师人格魅力如何很大程度上影响和制约着其吸引力。思想政治理论课教师人格魅力对学生道德升华具有示范作用，对学生的学业发展具有激励作用，对学生的意志强化具有促进作用。具有健全人格的教师是增强思想政治理论课吸引力的前提条件，充满激情、具有高超教学艺术的教师是增强思想政治理论课吸引力的关键，具有扎实的理论功底和较高的理论素养的教师是增强思想政治理论课吸引力的必备条件。学者提出了重视提高教师的人格魅力，增强思想政治理论课的吸引力。要做到提高思想政治理论课教师的人格素养、学识水平和教书育人能力、理论思维能力和语言表达能力、对学生的信任度和尊重度，提高教师的自身形象和优雅气质以及增强教师的现代意识论文。
　　
　　也有学者认为，增强思想政治教育课的吸引力和感染力，要着力于三个统一：政治性与科学性的统一；理论性与实践性的统一；互动性与引导性的统一。还有学者认为，高校要牢固树立育人为本、德育为先的观念，切实加强对思想政治理论课教学工作的领导，确保在大学生思想政治教育中的主渠道地位；要把思想政治理论课作为重点学科、重点课程来建设，协调有关职能部门，统一认识，形成加强和改进思想政治理论课的强大合力，加大经费投入，不断改善条件，优化手段，切实改善思想政治理论课教师教学、科研、生活条件，调动他们的内在积极性，使他们安其位、谋其政、敬其业；要把思想政治理论课教学作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系。
　　
　　三是关于增强思想政治教育吸引力的对策。已有的研究成果大多涉及增强高校思想政治教育吸引力的对策问题。有学者认为，思想政治理论教育要有吸引力、说服力，要靠思想靠真理的力量、靠艺术的力量、靠人格的力量。有学者认为，增强大学生思想政治教育吸引力，要坚持思想政治教育内容的统一性和针对性相结合，要拓展大学生思想政治教育的途径。有学者认为，解决高校学生思想政治教育的吸引力问题，首先要对高校学生思想政治教育的重要性有足够认识，其次对其吸引力不足的现状追根寻源，最后对症下药，实施高校学生思想政治教育的吸引方略论文。
　　
　　有学者认为，建设好领导班子，用人格的力量形成思想政治工作凝聚力和吸引力的基础；把握思想政治工作的情、理、利，解决思想问题和解决实际问题相结合；增强思想政治工作的吸引力，还要讲究艺术性；与时俱进是增强思想政治工作凝聚力和吸引力的源泉。唷学者认为，思想政治教育者要增强自身的可靠性和可信性，要增强自身的人格魅力，要增强自身的外在吸引力。还有学者认为，教师在思想政治教育过程中，必须重视与学生的交往，注意增强自己对学生的人际吸引力。并指出要根据仪表吸引规律，教师一定要注意自己的外表形象；根据接近吸引规律，教师要设法加强与学生的交往；根据相似吸引规律，教师要努力使自己在多方面与学生达成一致；根据补偿吸引规律，教师要设法满足学生的各种需要；根据相悦吸引规律，教师要毫不吝啬地把爱献给学生；根据个性品质吸引规律，教师应当不断完善自己的个性品质。
　　
　　(二)主要不足
　　综观国内外已有的研究成果，虽然关于高校思想政治教育吸引力问题已经得到了一定程度上的关注，但是系统性、多视角、专门地阐述尚很少。
　　已有的研究成果仍存在以下不足：
　　一是在研究视角上，大多只是立足于一般的主观描述分析，而立足于社会学的功能主义分析视角的则寥若星辰；并且，已有研究成果中关于增强高校思想政治教育吸引力的必要性的研究还不够全面，缺乏历史的审视。
　　
　　二是在研究层面上，大多只是从笼统意义上提出问题，而从高校思想政治教育的吸引力对高校思想政治教育效果的影响机制意义上解决问题的可谓凤毛麟角；已有研究在增强高校思想政治教育的吸引力对策方面尚缺乏系统性，没有从高校思想政治的教育主体、教育内容、教育方法、教育载体、教育环境等方面形成系统的对策。
　　
　　三是在研究方法上，大多只是局限于定性研究方法，而将定量研究方法运用于其中的则十分罕见，这就是说已有研究的研究方法缺乏实证性。因此，增强高校思想政治教育的吸引力仍是一个需要系统、专门研究的重要课题。
　　
　　二、增强高校思想政治教育吸引力问题研究的展望论文
　　(一)增强高校思想政治教育吸引力问题研究要采用新方法
　　采用新方法是指采用定性与定量相结合的方法进行研究。要立足于社会学的功能主义分析视角，运用规范的实证研究方法，研究高校思想政治教育的吸引力对高校思想政治教育效果的影响及其内在机制。在具体研究过程中，将高校思想政治教育的吸引力作为自变量，将高校思想政治教育的效果作为因变量，将传播沟通的吸引对受教育者的心理认同程度作为中介变量。
　　
　　自变量高校思想政治教育的吸引力是指高校思想政治教育把受教育者(大学生)的注意力、兴趣、情感、思想观念等吸引到自己所传播的内容上来的力量，也可以说是高校思想政治教育的磁性。它可以操作化为信仰的坚定性、观念的主动性、内容的生动性、方式的多样性、方法的针对性、语言的情感性、情境的趣味性、信息的时代性、手段的新颖性、沟通的艺术性、引导的方向性、过程的渗透性等方面。
　　
　　因变量高校思想政治教育的效果是指教育者的教育活动对受教育者的思想政治品德状况的影响程度。它可以操作化为思想政治教育理念的现代化、思想政治教育目标的具体化、思想政治教育主体的客体化、思想政治教育内容的生活化、思想政治教育方法的个性化、思想政治教育渠道的情趣化、思想政治教育载体的人文化、思想政治教育环境的无形化、思想政治教育客体的幸福化、思想政治教育途径的最优化、思想政治教育模式的科学化、思想政治教育效益的最大化等方面。
　　
　　中介变量传播沟通的吸引与受教育者的心理认同程度是指受教育者对思想政治教育者传播沟通的内容和方法、方式的心理接受程度。传播沟通的吸引与受教育者的心理认同程度既是高校思想政治教育吸引力的结果，又是影响高校思想政治教育效果的原因。
　　
　　综上，通过定性研究与定量研究相结合，拓展了研究视角，从而有利于实现增强高校思想政治教育的吸引力研究方法的创新。
　　
　　(二)增强高校思想政治教育吸引力问题研究要形成新认识
　　高校思想政治教育的吸引力就是高校思想政治教育的磁性，具有方向性、共同指向受教育者等特点。关于增强高校思想政治教育吸引力的认识包括对高校思想政治教育吸引力现状的认识、对其重要性、必要性的认识、对其影响因素的认识以及对增强高校思想政治教育吸引力策略的认识等等。
　　
　　一是关于增强高校思想政治教育吸引力必要性的认识。我党思想政治教育史表明我党一贯重视增强思想政治教育的吸引力问题。增强高校思想政治教育的吸引力是我党开展思想政治教育工作的宝贵历史经验，增强高校思想政治教育的吸引力是做好新时期思想政治教育丁作的时代要求，增强高校思想政治教育的吸引力是把握思想政治教育工作规律性的内在要求，是提高思想政治教育工作实效性的重要保证。
　　
　　二是关于高校思想政治教育的吸引力状况及主要原因的认识。高校思想政治教育的吸引力状况可分为无吸引力、吸引力不强、吸引力受阻、吸引力强，高校思想政治教育的吸引力的有无、大小关系高校思想政治教育的实效状况。当前高校思想政治教育的吸引力不强的主要原因在教育主体、教育内容、教育方法、教育载体、教育环境等方面存在影响吸引力增强的问题。
　　
　　三是对高校思想政治教育的吸引力的影响因素的认识。高校思想政治教育的吸引力受到教育主体、教育内容、教育方法、教育载体、教育环境等要素的影响。这种影响既有单个要素的影响，也有多因素的共同影响。这种影响既有阻碍思想政治教育吸引力的，也有促进思想政治教育吸引力的。无疑，我们要的是这些要素对思想政治教育吸引力的促进性影响。四是增强高校思想政治教育的吸引力就是要增强思想政治教育主体、思想政治教育内容、思想政治教育方法、思想政治教育载体、思想政治教育环境等方面对受教育者的吸引力。
　　
　　(三)增强高校思想政治教育吸引力问题研究要构建新方案
　　在实证研究的基础上，构建一套富有吸引力的全新的高校思想政治教育工作方案是切实可行的。一套富有吸引力的全新的高校思想政治教育工作方案的构建研究，包括明确具有吸引力的高校思想政治教育理念、构建具有吸引力的高校思想政治教育内容体系、探索具有吸引力的高校思想政治教育方式方法、提出具有吸引力的高校思想政治教育工作模式。
　　
　　具体而言，我们要做到：
　　一是要深刻把握高校思想政治教育的吸引力形成与相互影响因素之间的内在逻辑机制。高校思想政治教育的吸引力是通过影响受教育者的心理认同而影响思想政治教育效果的。高校思想政治教育的吸引力与受教育者的心理认同程度是指受教育者对思想政治教育者传播沟通的内容和方法、方式的心理接受程度。
　　
　　高校思想政治教育的吸引力对受教育者的心理认同既有着重要的影响，有其内在的逻辑机制。传播沟通的吸引力与受教育者的心理认同程度对高校思想政治教育效果既有着重要的影响，亦有其内在的逻辑机制。高校思想政治教育的吸引力对高校思想政治教育效果既有重要影响，也有其内在的逻辑机制。
　　
　　二是增强高校思想政治教育吸引力应加强思想政治教育主体建设。教育主体要遵循人际吸引规律、加强职业能力培养、提高语言艺术水平、学会运用吸引策略等以提高思想政治教育吸引力。
　　
　　三是增强高校思想政治教育吸引力应更新思想政治教育内容。当前要将马克思主义中国化的最新理论成果即中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系以及爱国主义精神、民族精神、创新精神及时纳入高校思想政治教育内容。
　　
　　四是增强高校思想政治教育吸引力应创新思想政治教育方法。要注重结合创新、注重心理疏导、注重人文关怀、注重化解矛盾的方法的运用；要注重技术更新，掌握信息传播沟通技术、心理咨询教育技术等。
　　
　　五是增强高校思想政治教育吸引力应拓展思想政治教育载体。要通过传统与现代的结合、理论与实践的结合来拓展高校思想政治教育载体；要通过加强载体的承载功能、传导功能来拓展高校思想政治教育载体，增强高校思想政治教育载体吸引力。
　　
　　六是增强高校思想政治教育的吸引力应优化思想政治教育环境。要优化高校思想政治教育的校园外在环境、校园文化环境、典型实践环境、媒介虚拟环境，增强高校思想政治教育环境的吸引力。此外，还要注重思想政治教育各方面工作的和谐协调，以形成高校思想政治教育的吸引力合力，确保高校思想政治教育取得实效。

《增强高校思想政治教育吸引力问题讨究的回顾与展望论文》

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