试论职业院校焊接专业学生掌握《焊条电弧焊》操作技能的重要性

　　[摘要]焊接技术是现代工业生产中不可缺少的先进制造技术。随着科学技术的发展，焊接技术越来越受到各行各业的密切关注，并广泛应用于机械、冶金、建筑、桥梁、船舶、汽车、电力、电子、锅炉和压力容器、航空航天、军工和军事装备等产业部门。特别是焊条电弧焊技术，由于使用上非常灵活，无论是在焊接车间内，还是在野外施工现场，应用都非常普遍。焊条电弧焊操作技术是每一名焊工都应该精通且熟练掌握的焊接技术。
　　[关键词]焊条电弧焊，操作技能，重要性
　　本书是为初中级焊工编写的，也可作为焊工培训教材。力求从焊接生产实际出发，面向企业，面向生产，用简单、精练的语言描述焊条电弧焊实用操作技术，参照了压力容器焊工技能培训、船舶制造焊工技能培训和焊接结构生产的实用技术，选用了大量的焊接实例并配有大量插图，便于焊工深入理解和掌握操作技术。
　　一、焊条电弧焊概述
　　焊条电弧焊是用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法。它利用焊条与焊件之间建立起来的稳定燃烧的电弧，使焊条和焊件熔化，从而获得牢固的焊接接头。
　　焊条电弧焊是工业生产中应用最广泛的焊接方法，它的原理是利用电弧放电（俗称电弧燃烧）所产生的热量将焊条与工件互相熔化并在冷凝后形成焊缝，从而获得牢固接头的焊接过程。
　　电焊条：是指在一定长度的金属丝外表层均匀地涂敷一定厚度的具有特殊作用涂料的手工电弧焊焊接材料，简称为“焊条”。
　　电弧：在工件与焊条两电极之间的气体介质中持续强烈的放电现象称为电弧。
　　电弧燃烧的必要条件：气体电离及阴极电子发射。
　　焊条电弧焊的适用范围：焊条电弧焊是用手工操纵焊条进行焊接工作的，可以进行平焊、立焊、横焊和仰焊等多位置焊接。另外由于焊条电弧焊设备轻便，搬运灵活，所以说，焊条电弧焊可以在任何有电源的地方进行焊接作业。适用于各种金属材料、各种厚度、各种结构形状的焊接。
　　焊条电弧焊的特点
　　1. 操作灵活：由于焊条电弧焊设备简单、移动方便、电缆长、焊把轻，所以无论是在车间内，还是在野外施工现场均可采用。
　　2. 待焊接头装配要求低：由于焊接过程由焊工手工控制，可以适时调整电弧位置和运条姿势。
　　3. 可焊金属材料广：焊条电弧焊广泛应用于低碳钢、低合金结构钢的焊接。也常用于不锈钢、耐热钢、低温钢等。
　　4. 焊接生产率低
　　5. 焊接质量受人为因素的影响大
　　6. 焊接成本较高
　　焊缝质量的依赖性强。焊条电弧焊焊接设备的空载电压一般为50V-90V，而人体所能承受的安全电压为30V-45V，由此可见，手工电弧焊焊接设备，会对人照成生命危险，施焊时，必须穿戴好劳保用品。
　　分类：电弧焊可分为手工电弧焊、半自动（电弧）焊、自动（电弧）焊。自动（电弧）焊通常是指埋弧自动焊-在焊接部位覆有起保护作用的焊剂层，由填充金属制成的光焊丝插入焊剂层，与焊接金属产生电弧，电弧埋藏在焊剂层下，电弧产生的热量熔化焊丝、焊剂和母材金属形成焊缝，其焊接过程是自动化进行的。最普遍使用的是手工电弧焊。
　　对电焊条的基本要求：电弧容易引燃，在焊接过程中能够稳定燃烧；药皮应均匀熔化，无成块脱落现象。其熔化速度稍慢于焊芯的熔化速度，从而有利于金属熔滴过渡；焊接过程中不应有较大烟雾和过多飞溅；保证熔敷金属具有一定的抗裂性以及所需的力学性能和化学成分；焊后焊缝成形正常，焊渣容易清除。
　　二、掌握《焊条电弧焊》操作技能的重要性
　　随着工业的不断发展，焊条电弧焊在锅炉、钢结构件、汽车、船舶等加工制造领域应用更加广泛，据不完全统计，有21%左右的钢材要经过手弧焊才能变为工业的最终产品。因此焊条电弧焊是焊接专业学生必须掌握的一项基本技能。职业院校焊接专业的学生掌握焊条电弧焊操作技能的重要性体现在以下几方面。
　　1.能够统一学生思想，明确学习目标
　　在职校对于焊接专业而言，学生基础多数较差，还有一定的厌学情绪，文化课不必说，专业理论课也不认真学，焊接实训虽说是专业技能课，仍有一些学生改不掉懒散的坏毛病。有的学生怕吃苦受累，学习不用心，干活不认真；有的学生，看见焊接电弧和火花四溅，产生畏惧心理，这样实训目标就无法完成，为了改变上述现状，使学生掌握实用专业技能。首先要学生端正学习态度、明确目标、学校实行“三证”制度，技能等级证书和操作证是学生毕业、升学的必要条件，也就是说学生毕业前要先取得劳动部门颁发的等级证书和国家安全生产监督管理局颁发的技术作业操作证（焊接与热切割作业），然后教育局才能根据在校成绩颁发毕业证书。
　　其次通过对《焊条电弧焊》的学习，能够强调实训中的安全问题，使焊条电弧焊安全操作规程牢记心中，学生熟练检查操作焊接设备及辅助设备，对于触电、烧伤、烫伤、中毒、爆炸及火灾事故采取相应的预防措施，正确佩带和使用劳动保护用品，最终使学生操作规范。
　　再次，能够理清目标主线；不管从低碳钢到合金钢，还是从断弧焊到连弧焊，都要从平、立、横、仰、管的全位置焊接，拿出具体实训方案，让学生也写出学习计划。
　　所以，在焊条电弧焊教学中，并不用一开始就把学生带到车间实训，而是通过课堂理论教学，统一思想、明白教学实操的思路和步骤，使学生充分认识到焊接技能实训的重要性，真正在内心觉得有必要搞好练好焊接技能。
　　2.能够培养学生兴趣，打好专业基础
　　积极探索多种形式的教学模式，充分调动学生实操的积极性和主动性，使学生由“学会”向“会学”转变，由“能干”向“会干”转变，由“要我练”向“我要练”转变，从根本上保证《焊条电弧焊》教学质量的进一步提高。
　　在《焊条电弧焊》教学中，运用“三要素”教学法帮助学生掌握各项操作技能，即在教学中，不管其操作位置和焊接材料如何变化，抓好“焊接电流”、“焊条角度”和“运条方法”三要素。充分发挥一看、二听、三准、四温的技能。这样学生既明确了教师的要求，又可按三要素和教师的示范动作进行练习，一旦学生出现错误动作，教师可针对错误有的放矢，用“三要素”进行及时纠正，使得学生相互对比易记易该改。
　　如果按照书本上的项目教学时间长了，大部分学生都感到枯操无味，此时指导教师应把实操项目设得有趣一些。对教学项目进行大胆的改变，从焊件练习到加工成品件，做一个统一安排。如：让学生焊接乒乓球台、独臂式篮球架子、铁艺围墙、学生用的高低床等。让学生认为实用，实操的过程感到比较有趣，绝大部分学生都较好完成了任务，并会有一种成就感。
　　3.能够对学生进行科学训练，努力提高技能
　　苦练不如巧练，训练效果与训练时间有关系，但并不绝对与时间成正比，如何在最短的时间内获得最佳的训练效果是实操教学中需要研究和解决的问题，尤其是在学生技能普遍不足的情况下，科学合理安排尤为重要。如：在独臂式篮球架子焊接过程中，穿插机械制图内容（工艺流程：读图、识图、下料、焊接、检验）；在焊接高低床架时穿插钳工知识和技能（学生读图、识图、划线、钻孔、焊接、检验）。
　　4.有利于分层教学，让每个学生“吃得饱”
　　学生的接受能力有快有慢，接受能力强的学生“吃得饱”，又让能力不足，接受能力差得学生“吃得了”调动和维护好学生的积极性和求知欲。比如：经过教学大纲规定的标准考核后就开始分层，让有精力的学生开始接触成品件的焊接，以下料到完工让学生自己独立完成，然后进行检验，检验合格的学生发现自己身份的转变，由“学生”—“师傅”有一种成就感，这对于接受能力差的学生有了一定的“包袱”，他就要想办法赶上。
　　三、结束语
　　总之，职业院校焊接专业学生掌握《焊条电弧焊》操作技能对于提高学生的就业竞争力有重要的意义，对于焊接专业的学生日后进入社会工作打下了良好的基础。
　　
　　参考文献
　　[1]李正端.焊条电弧焊焊接技术.北京.机械工业出版社
　　[2]邓洪军.焊条电弧焊实训.北京.机械工业出版社
　　[3]张文明.焊条电弧焊.辽宁.辽宁科技

《试论职业院校焊接专业学生掌握《焊条电弧焊》操作技能的重要性》

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