浅议如何提高中学生学习历史的兴趣

　　历史课本来是充满趣味的，浩瀚的历史画卷、鲜活的历史人物常常给我们以心灵的震撼、智慧的启迪。然而，在中学历史教学中因为应试的压力，历史这门学科却日渐失去活力、缺乏滋味了。沉闷的课堂，昏昏欲睡的“摇篮曲”有时会让我们老师都觉得困惑——我们这是在干什么？历史是鲜活的，历史课是充满趣味的，千万不要被我们使它变得苍白了，怎么办？柏拉图曾说：“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。提高学生学习历史的兴趣，使历史真正美起来，是我们每一位历史老师都应认真思考的问题，应该为之尽一份力。
　　一、以“历史上的今天”来引导学生
　　在每一节课的备课中，我都要寻找历史上在这天发生的重大事件，在课前或讲课中给学生讲述。学生的求知欲其实是很强的，只不过由于片面强调教学质量、考试成绩，弄得我们老师不敢讲，害怕学生只记住了这些课本上没有的知识，甚至在试卷中也只写这些内容。这其实是错误的，因为兴趣是最好的老师。长此以往，广大学生的求知欲望在被我们老师一分分的抹杀，学习的兴趣于是在一天天的缺失，学生的创新能力、开创精神也会被我们一分分地消磨掉。记得有位教育人士说过“什么是素质，素质就是多年以后还能记得老师所讲过的东西”。学生学习历史的兴趣关键在教师怎样培养。当你这样做的时候，如果有家长对你说：我孩子很喜欢历史课，经常在饭桌上把你讲的知识还告诉我们时，你会不会感觉到欣慰？“忘记历史意味着背叛”，“忘记历史老师那就是历史教育工作者的悲哀了”。
　　二、结合时政讲述历史，激发学生进取精神
　　2005年10月12日，神舟六号发谢成功，这天一上课，我就首先向广大学生宣布这一振奋人心的消息，学生们欢欣雀跃。接着，我就人类在太空研究领域上所取得的突出成就向广大学生讲述：如1954年苏联第一次将人造卫星送入轨道、1961年苏联宇航员加加林第一个进入太空、1969年美国的阿姆斯特朗成为世界上第一个登上月球的人、1970年中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功。许多学生纷纷拿出笔把这些都记录下来。紧接着，我就当前国际形势进行分析，鼓励学生要刻苦学习，做好祖国建设事业的接班人。再比如，台湾岛内国民党和亲民党领袖相继访问大陆，我就结合江炳坤的“破冰之旅”、连战的“和平之旅”、宋楚渝的“缅怀之旅”，给学生分析台湾问题的由来，以及“一国两制”构想的提出和实施，学生听得津津有味。
　　三、注重知识的联系，提升其听讲积极性
　　历史的确是最难上的一门学科，原因在于，教材内容谁都看得懂，课后练习谁都会做，如果照本宣科的把教材念一下的话，换来的必然是“鼾声一片”，甚至还会获得“古董”、“爷爷”之类的绰号，这必然是我们所不愿看到的、听到的。要打破这种沉闷的课堂气氛，有各种各样的方式方法，结合书中的相关知识点，选取一些课外知识作适当的补充讲述，的确能起到调节学生情绪的作用，吸引其注意力。例如在讲述中国近代现代史——鸦片战争一节时，我引用了一位作家写的一篇文章《老屋》来说明鸦片的危害。“一个大烟鬼吸食鸦片，为了筹钱买鸦片，房子、土地卖了，老婆孩子相继也都被卖，最后寄人篱下，不久自己也死了，然而奇怪的是，在他死后，他住处的老鼠也一只只鸣呼哀哉了”。讲到这里时，学生一个个都觉得惊讶，怎么会出现这种情况？原来因为他吸食鸦片，他房子里的老鼠在房梁上吸到他吐出的烟雾也染上了毒瘾，学生听后恍然大悟。之后，我把鸦片是怎样生产出来的、以及当前国际上毒品的种类、艾滋病的产生与传播、国际禁毒日的设立等知识进行讲解，使广大学生认识了毒品对人类造成的巨大危害。学生的思想活跃了，于是我因势利导地分析，在近代史上，西方列强为了满足自身的侵略利益而在世界各地用各种无耻的手段进行血腥掠夺，以及以林则徐为代表的抵抗派展开了轰轰烈烈的禁烟运动，英勇抗击西方列强侵略，不怕牺牲的斗争精神。学生整节课的兴致都非常高。
　　四、结合诗歌、多媒体教学，在教学中培养广大学生的美感、加强教学的直观性
　　古代诗词往往包含着许多的历史知识在内，多媒体教学手段图文并茂，该手段应用得好，常常能起到事半功倍的效果。这个问题就不在此作过多的讲述了。
　　总之，运用以上这些手段都是为了激发学生学习历史的兴趣，其最终目的是为了让学生更好地、更愉快地掌握历史知识，消除其学习过程中的疲备感。事实上，有一部分学生只喜欢猎奇，而忽视了对历史知识本身的掌握。因而，老师的任务就是要善于引导学生把对历史故事的兴趣转到对历史知识的掌握上来，不能本末倒置。还要指导其学习方法，培养学生的学习兴趣。
　　俗话说：“授人以鱼不如授之以渔”。在教学上最重要的是要把学习方法交给学生，让学生乐学会学。通过指导学生运用各种记忆方法把纷繁芜杂的历史知识变得简单易懂、易记，减轻其负担，提高学习效率和学习兴趣，如“英国工业革命”一章内容很多，可浓缩为“一个前提、四个条件、六大发明、两个重要后果”。“一四六二”四个数字串成一线，牵出了工业革命的全部内容，给人一目了然的感觉，又省时好记。
　　无论从哪个角度说，要提高学生学习历史的兴趣关键都在于教师。首先作为历史教师要热爱历史这门学科，我们经常可以听到很多历史教师说历史课没味道，如是这样我们又怎能苛求学生爱这门学科呢？其次，要不断地充实自己的素养与知识内涵，教学中才能做到驾轻就熟，才能提高课堂驾驭能力，真正发挥教师在历史教学中的主导作用。

《浅议如何提高中学生学习历史的兴趣》

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