论文发表指导,期刊推荐,国际出版
论文发表指导,期刊推荐,国际出版
学术出版，国际教著，国际期刊，SCI，SSCI，EI，SCOPUS，A&HCI等高端学术咨询
来源：职称驿站所属分类：学前教育论文 发布时间：2012-08-18浏览：70次
摘要：自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满自信去面对困难，努力完成自己愿望的动力。因此，从小培养孩子的自信心，是引导他们成为21世纪成功者的必经之路。
关键词：幼儿自信心，鼓励，体验成功，抗挫能力
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”。
1、幼儿自身的发展状况是形成自信心的基础
由于遗传因素、教育环境以及幼儿实践活动的影响，使幼儿之间产生了明显的个体差异。幼儿能力的强弱使他获得成功的体验不同。能力强的幼儿获得成功的机会就多一些，能力较弱的幼儿获得成功的机会相对就会少一些。成功的体验让幼儿更自信。
2、幼儿的性格不同，自信心的强弱也不同。
幼儿的性格从大体来看，主要分外向型和内向型两种。大部分人都喜欢外向型的孩子，他们活泼、大方，善于言谈，因此，每天都能受到大家的赞扬，自信心十足。而相反越是内向的孩子越容易被人们忽视，因为他们不喜欢表现自己，不善于言谈，常常被人们遗忘。孩子的心是最敏感的，因为常常得不到大家的关注，内向的性格变得越来越孤僻，自信心也因此慢慢的丢失了。
3、家庭教育是形成孩子自信心的重要因素。
通过调查分析，我发现，自信心强的幼儿大多数生活在家庭和睦民主的家庭环境中，父母都比较重视孩子的教育，不过分迁就，也不强性提出过高的要求，而是大胆的放手，让孩子多做些力所能及的事情，当孩子犯错误时，及时的指出，正确地引导。孩子在一次次的实践中，能力越来越强，也更自信了。而有的家长只一昧重视孩子知识水平的提高，却忽视孩子的心理健康，过分的责备远远比不上一声鼓励能让孩子更自信。
一、如何促进孩子自信心的健康发展
（一）让幼儿在实践中体验成功，建立自信
人的能力包括许多方面，每个孩子都有自己的长处和不足。做为教师应该给予每个孩子同等的关心和爱护，应为每个幼儿创造同等的机会，让他们都能看到自己的能力，充满自信。教师要努力创造条件，开展丰富多彩的活动，让幼儿做学习的主人，使所有的幼儿都有动手、动脑、动口的机会，能充满自信的表现自己的才能。如：在活动室里设置各种活动区域，给幼儿提供了充足的材料和宽广的活动领域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容。创造条件让幼儿在自由宽松的氛围中挖掘自己，展示才能。
（二）让幼儿在鼓励赏识中增强自信
孩子的发展潜力很大，可塑性很强，而自我评价能力却比较低。赏识孩子，能增强孩子的自信心，使孩子获得成就感，促使他们努力进取，争当好孩子。教师是幼儿心中的权威，教师的一言一行都会给幼儿留下深刻的印象。每个幼儿都希望得到老师的关心、爱护、鼓励和赏识。教师要信任孩子，赏识孩子，让他们从内心真正体会到“自己是老师心目中的好孩子”，使其有信心做好每一件事。因此，教师在组织活动时，要从言语和行为上处处照顾到每一个幼儿，多用鼓励、肯定的语言与幼儿交流，当孩子遇到困难时，失败时，当孩子不敢尝试新事物、缺乏信心时，教师应该给予鼓励，给他们一个拥抱，给他们一个微笑，告诉他：“你是最棒的。’’孩子有了上进的动力，也会因此变得越来越自信。
（三）培养幼儿抗挫能力，增强自信。
俄国科学家列别捷夫也曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。人的一生，都会遇到一定的困难和挫折。尤其是孩子，由于受到身心发展水平的制约，能力十分有限，缺乏经历和经验，更容易经历失败和挫折。我们教师要重视把挫折教育渗透到各项教学活动中，有针对性地鼓励不同水平的幼儿依靠自己的力量和集体的力量去克服困难，战胜挫折，培养坚强的意志和自信心。
如我们班的潘卓伶小朋友：刚开始学习跳绳时，她学习的兴致很高，但由于她的协调性较差，总是跳不好。因此招来同伴们的嘲笑。慢慢地我发现她对跳绳失去了兴趣，开始放弃练习的机会。于是我对她进行个别辅导，鼓励她和老师一起练习，渐渐地潘卓伶小朋友消除了心理障碍，恢复了信心，经过努力和坚持，她终于熟练的掌握了跳绳的技巧。由此可见，鼓励孩子，积极面对，勇于向困难挑战，久而久之，孩子就会养成乐于尝试，敢于面对挫折的良好心理品质，增强了自信心。
（四）家庭的教育也是形成孩子自信心的重要因素
幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。家长对孩子教育培养，最重要的内容就是培养孩子的自信心。很多家长教育孩子，往往过于重视教育知识，而忽略孩子自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的错误做法。家长应该明白，孩子将来他要想取得成功，他首先要成为一个有尊严和自信的人。
二、家长应做到以下几点：
（一）相信孩子，培养自信
我国著名教育家陈鹤琴先生提出过：“凡是儿童能自己做的，应当让他自己做。”孩子到1岁时，便已有了强烈的要求“我自己来”的愿望，家长应应势利导，培养孩子的生活自理能力和良好习惯。如让孩子学习穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具等力所能及的事情，不但培养孩子的生活自理能力，还可以培养孩子的自信心。
（二）少比较，多鼓励
家长不能总拿别的孩子的优点和长处与自己孩子的弱点与短处相比，那会挫伤孩子的自尊，有碍幼儿自信心的培养。家长应该多发现自己孩子的长处，多鼓励，多赏识。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。
总之，培养孩子的自信心是一个长期的、重要的教育过程，如果每个家长、每个老师从小为孩子播下自信的种子，我们的孩子才能自强不息、坚韧不拔，在社会竞争中立于不败之地，才能更好地开拓进取。
《谈谈如何培养孩子的自信心》
本文由职称驿站首发，您身边的高端学术顾问
文章名称： 谈谈如何培养孩子的自信心
下一篇：快乐识字轻松阅读
扫码关注公众号
微信扫码加好友
职称驿站 www.zhichengyz.com 版权所有 仿冒必究 冀ICP备16002873号-3
