职称论文浅析中职学校留守学生教育问题

　　近些年，国家大力发展城市建设，城镇化发展迅速，城市的空间大大扩展，城市中的就业机会也越来越多，这样给农村的劳动力增加了发展空间，由于大人纷纷进城务工，孩子便留在家。

　　摘 要：留守学生在我国的学生中是非常庞大的一个群体，教育问题本身就处于不断的探索中，留守学生的教育更应让教师重视，积极地探索他们的教育方式是教师必不可少的任务。

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　　根据我本人的教育工作调查，在中职学校中一个班几乎90%的学生都是留守学生，剩下10%的学生的父母也不是全在家，他们因为本身就出生在城市，因此父母并没有远离，而是就近找的工作，但是他们的工作基本也是早出晚归，因此在中职学校真正得到父母关爱的孩子少之又少。

　　一、中职学校留守学生的特点

　　1.中职学校留守学生都是来自于各个地区，他们在原来的学校基本是调皮类型的孩子，并且较少得到老师、同学的关爱。

　　2.学习成绩差，他们的心思大部分不在学习上。根据统计中职学校的学生对于老师布置的作业大部分是置之不理，他们对于成绩不是很在乎。

　　3.性格内向，他们基本不跟老师、同学沟通，大部分的学生在一个班学习很长时间了，对于班上的同学都不了解。

　　4.脾气暴躁，或许因为他们家庭的关系，也或许因为他们年轻气盛的关系，他们多数学生在遇到问题时喜欢用武力解决问题。

　　二、造成中职学校留守学生种种问题的原因

　　1.缺少家庭关爱、沟通。因为生计问题父母都外出打工，一年都见不到几天。每个孩子都是父母的心头肉，更何况长期不见，见到时基本是无限制地满足孩子的要求，但是当出现问题时，因为他们本来就缺少沟通，父母很可能就直接武力解决问题，从而使孩子遇到问题也喜欢用武力解决，造就了他们暴躁、偏执的个性。

　　2.隔代教育，我们都知道农村的爷爷奶奶等大部分都是忙农活，没时间关心隔代孩子的学习问题。而农村孩子回到家还要帮助家长做力所能及的家务活，他们回到家很少有时间做作业，从而成绩较差。

　　3.学校因为各种竞争有升学的压力，所以在中学里面对于成绩不好的学生得到老师的关爱较少，没有同学的崇拜，因此他们越来越自卑、内向，也没有了集体的概念。

　　留守学生已经形成了，他们的问题也存在已久。他们升不了普通高中，全部集中到了中职学校，这里是一个新的环境。

　　三、中职学校的老师应该做好的几方面工作

　　1.用爱教育，既然他们不讲卫生、生活习惯差，那么他们来到学校的第一件事情就是养成良好的习惯，首先，到寝室教他们如何洗衣、如何叠被子，安排好他们做寝室清洁的顺序。其次，每天利用半小时的时间教育他们讲卫生的好处，教育他们清洁自己生活的环境。

　　2.耐心与他们沟通，讲寓言故事、引用实际的例子说明集体的重要性，引导他们形成正确的人生观、世界观、价值观。当他们犯错时用足够的时间帮他们分析自己的问题在哪里，下次再遇到这样的问题应该怎样处理。教育他们好好珍惜自己的读书机会，不要跟随社会不良青年。

　　3.多给他们鼓励，少批评。他们在原来的学校得到的批评已经很多了，他们需要的是鼓励，在他们的各种表现中去发现他们的优点，时常鼓励他们。

　　4.从心理方面辅导他们，他们内向、偏执、暴躁的个性是因为胆小，缺乏朋友、缺乏沟通造成的。那么他们来到学校，老师要首先成为他们的朋友，了解他们的故事，关心他们的一切，从心理上疏导他们，让他们走出自己的小世界，学会和不同性格的同学相处。

　　总之，留守学生在中职学校是非常普遍的，他们的教育也是一个长期存在的问题，需要很好的解决，这就需要父母、社会、老师的共同努力。希望父母与孩子多些沟通，社会多些关注，老师多些关爱、耐心，让我们对这些心灵脆弱的孩子多些爱的呵护。

　　参考文献：

　　陈杰山.中职班级管理工作设计[J].当代职业教育，2013(2).

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