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来源：职称驿站所属分类：职业教育论文 发布时间：2015-08-10浏览：43次
随着新课改的进行和市场竞争的日益激烈，给当前汽修教学提出了更高的要求和标准。
【摘 要】教育职称论文发表本文根据汽修专业的课程特点，对如何培养学生学习兴趣、激发学生积极性和潜能展开讨论，最后就如何做好汽修公开课教学进行重点论述，保证良好的教学效果。
【关键词】汽车维修,专业课,教学方式
在实际的教学过程中，很多中职学校的师资力量薄弱，学生生源较差，同时汽修专业的技术课程难度系数较大，学生学习起来比较困难，很难取得良好的教学效果。尤其在公开教学过程中，虽然采用多媒体教学，但是由于人数众多，教师很难顾及到所用学生，出现了教师在上面讲，学生在下面玩的情况。同时汽修专业实践性很强，教师在实际教学过程中要不断改善教学方式，提高教学质量。因此，本文就针对汽修公开课教学展开论述。
一、要设计合理的教学目标
合理教学教学目标能够活跃公开教学课堂的氛围，提高教学效率，保证教学质量在进行公开课类型选择过程中，教师要设计合理的教学目标，采用现代化教育理念，运用先进的教学方法。在进行公开课教学过程中，要注意培养学生的创新能力和实践能力，构建合理的教学目标。同时汽修专业课程设计要体现教学的前沿性，采用科学合理的教学理论，适当增加汽修方面的新知识和新技术等内容。还要对公开课教学内容和结构进行合理调整，采用分层次的教学方法。
二、汽修专业公开课教学设计方案
为了保证公开课的教学质量，获得良好的效果，教师根据实际情况，设计出科学合理的教学设计方案，能够帮助学生掌握专业的汽修知识。
1.要采用先进的设计理念
在进行汽修专业教学过程中，要考虑到学生的职业规划。就目前而言，在有的公开课教学过程中，学生的课堂注意力不集中，课堂积极性不高，在很大程度上影响着教学的质量。作为教师，在课上要引用真实的4S店的真实案例作为教学导入，从而有效激发学生的学习情趣，活跃课堂气氛。比如在更换汽车火花塞训练过程中，教师可以把火花塞不点火这一情况，设置成汽车在行驶过程中的动画，然后再根据真实的案例，让学生产生一种身临其境的感觉，不断激发学生的求知欲望。同时在进行教学引入过程中，可以采用提问的方式，培养学生学习兴趣，比如在更换机油滤清器教学过程中，教师可以问学生更换机油滤清器的价格，这样可以激发学生的积极性，活跃课堂气氛。
2.明确教学设计理念
为了保证教学质量，教师充分发挥学生的积极性和自主性。因此，教师要不断改变教学模式，合理的进行教学设计，让学生能够真正把理论和实际结合起来，达到首脑并用的程度，培养学生的思考能力、动手能力和观察能力。另外，教师要针对的汽修难点进行重点讲解，分析在修理汽车过程中的注意事项，不断完善学生的知识体系，积极引导学生及时发现问题和解决问题，突出教学的重点，提高学生的专业素养。要对教学内容进行合理的取舍，教师在给学生制定学习任务过程中，要按照一定的程序和规律，真正做好教学合一，一个环节紧扣另一个环节，不断丰富学生的专业知识，提高学生的专业能力。另外，教师还要培养学生的人格和社会能力，促进学生基本能力的协调发展，为学生的职业规划提供良好的条件。
3.实践教学示范作用
在教学过程中，教师可以采用实践教学示范作用。示范时要注意整体示范与分解示范、示范与讲解相结合。教师要加强示范与讲解的协同活动，从而促进动作映像的形成;另一方面要引导学生能够熟练的掌握动作原理。因此，在进行公开课教学过程中，教师要做好必要的示范，尤其教学的关键部分要着重示范和反复示范，同时强调操作过程中的注意事项，解决学生的困惑，例如，在讲解发动机气缸盖的拆装时，教师可以利用动画进行演示，引导学生能够及时掌握气缸盖的拧紧力矩及拧紧方法，提高学生利用维修手册能力;然后，教师根据实际情况，在凸轮轴盖上的记号，培养学生在拆零部件时注意观察记号的习惯，有效提升学生的善于观察的能力;最后拆气缸盖时边操作边提问，提高学生的注意力，比如对发动机拧松螺栓顺序以及拆装等问题，并提醒学生缸盖螺栓要按一定顺序摆放，另外还要做好标号。
4.合理设计教学过程
在实际教学过程中，教师要保证基础教学的职业性和实践性，重点培养学生的专业技能和综合素质，设置科学的汽修教学课程体系。根据项目化教学理论的要求，教师要不断完善汽修教学标准，具体包括汽修知识、技能以及学习和工作态度等，保证学生能够真正把汽修基础知识与实际技能结合起来。另外，教师要根据汽修课程的特点和学生实际的情况，具体包括很多独立的能力项目，要明确每一个小项目的目标和标准，才能不断提高学生完成工作任务的能力。
综上所述，教师在进行公开课教学过程中，合理设计教学方案，真正把教学与实际结合起来，构建完善的课程体系，对教学内容和结构进行调整，提升公开课教学的针对性和应用型，提高学生的实际工作能力，为学生以后走向社会打下良好的基础。
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文章名称： 教育职称论文发表如何做好汽修公开课教学
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