在教材编写中要注意哪些方面

 　　在教材编写中要注意哪些方面

　　教材的使用范围不同，要求也不同。在教材上要思考题要确实能够引发学生思考，问答题要有无可置疑的结论，判断题要选择关键节点抓住典型错例，选择题要防止人为制造错误。在教材编写来说是对教学发展一个主要的方面。下面小编介绍了有关教材编写中要注意到一些事项，以下这些仅供大家参考。

　　1.教学思想体现“宽”字。

　　机械大类专业基础课程，是平台课程，不求其高，但求其宽。宽——可以满足学生的求知欲。宽也有利于教材的综合和模块设计。

　　2.教学目标控制“适”字。

　　这个度很难把握，要根据学生实际，结合教师的积累的教学经验才能处理好。 讲深容易讲浅难，写深容易写浅难。越是面向较大范围的教材，就应该越浅。普通高中是不是这个样子呢?发达地区的版本比全国版本更深一些呢?职教教材与此同理。

　　3.教学要求注重“用”字。

　　重视知识与技能的应用，而不是束之高阁。编写教材要尽力做到前后呼应，左右照应，上下响应。好课程、好教材：不在于写出多少知识点，而在于能够运用多少知识点。 好的教材类似烹调美味，差的教材类似冷拼。

　　4.教学重心放在“能”字。

　　培养学生的实际工作能力是教材编写的重心。 要通过内容、形式、步骤等多维度立体交叉持续培养。

　　5.教学内容反映“新”字。

　　这个“新”不是前沿，而是定论。 实践证明已经成熟的新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品都要及时引入。教材编写也是项遗憾的艺术，这种遗憾如果说限于出版的时间节点是可以理解的，否则就不能容忍。 比如说，教材编写时已经知道有新的国家标准实施，却没有及时采用，就是不负责任的表现。 这样的教材屡见不鲜。

　　6.教学实施适应“活”字。

　　教材的编写要为教学的灵活性预留接口。 如课外活动的安排，小制作、小实验、小论文、小发明的布置。应该有明显的活动信号和接口，让师生知道这是不可或缺的组成部分。

　　对于在教材编写中的组成部分和对教材的管理事项要求上的问题，你都可以来咨询职称驿站在线编辑人员。他们会详细的为你做介绍指导，小编在这里也预祝你的教材早日编写成功!

《在教材编写中要注意哪些方面》

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