计算机类教材编写有何新要求

 　　计算机类教材编写有何新要求

　　教材的编写主要体现在：质量要求、内容要求、技术要求等等方面。对于教材的编写到发表都是呀经过三校三审的。同时教材编写中主编、副主编、参编人数宜呈金字塔结构，主编、副主编人数不宜大于两人，参编不宜少于三人;对字数较少的教材，可不设副主编。要根据教学情况，适当控制编写字数，以免教材定价过高，影响教材推广覆盖面。对于公式符号较多的，主编应统一符号的使用，以免统稿过程中工作量过大。下面小编总结了有关对计算机类教材编写的一些介绍，供大家参考。

　　对于质量上一定要做到以下几点：

　　(一)明确读者对象，突出教育特色

　　1.以理论“必需够用为度”来构建适合学生知识层次的框架体系。理论以适应应用型学生应该掌握的程度为限。

　　2.突出应用性，以培养学生解决实际问题的能力为重点，突出实训环节，强化案例教学。

　　(二)知识点与时俱进

　　在知识点的选取上，应弃旧从新。所述技术应能体现计算机科学发展的前沿领域的知识，计算机技术发展日新月异，要求介绍较新版本的软件，具有一定的领先性。要求教材在系统性、先进性以及教学改革等方面具有一定的特色。

　　(三)针对性强，难易适中

　　在难易程度的把握上，应以大多数学生所能接受的程度为限。要充分考虑到学生的学习基础特点，要用恰当的方法将我们的学生领进门，并最终实现其既定的目标。要求教材在系统性、先进性以及教学改革等方面具有一定的特色。

　　(四)语言规范，条理清晰，风格统一

　　作为正式出版的教材，应注意语言顺畅、规范、书面化，使用普通话、简体汉字、标准技术语言和术语写作，避免口语化、文言化，不得使用繁体字。叙述上应简明扼要，开门见山，详略得当。对于术语的使用应保持前后一致。全书各章节做到条理清晰并保持风格统一，要避免写成“拼盘”。

　　(五)反复推敲，降低差错率

　　1.交稿前书稿必须先行打印并进行反复校对，对于字、词、句及逻辑关系、计算、图文是否密切配合等，均应反复进行推敲、检验。

　　2.计算机教材中所涉及的源代码、软件运行结果及所抓取的窗口图，必须经上机调试正确无误后方可成稿。确保源程序和运行结果准确无误。源程序书写要规范、可读性强。

　　3.完稿后，要将文稿和图稿认真通读至少一遍以上，检查内容和规格体例上有无错漏或不统一之处，核对每章公式序号、图序、表序、源程序编号是否连续，如发现问题，及时改正。

　　4.差错率必须控制在1/万以内。

　　(六)严格坚持以教学实践为基础，严格服务于实际教学需要

　　1.严禁脱离教学实际，闭门造车。(所选作者都必须教过这门课程，有过实际教学经验)

　　2.严禁抄袭或东拼西凑。教材编写过程中参考他人作品时，要时刻注意不要违反我国的著作权法;只能从他人作品中获得观点、事实或表述方式;应消化别人作品，用自己的语言加以表达，不得有大段摘抄及引用现象，并注意将参考的作品列入参考文献。因涉及版权问题，出版社将不予出版。

　　以上这些仅仅是小编对计算机类教材编写中质量上的一些简单介绍，对于在内容和技术总的要求规定，以及对教材编写的注意事项问题，你可以来咨询职称驿站在线编辑人员。他们会详细的为你做介绍指导，小编在这里预祝你的教材早日发表成功!

《计算机类教材编写有何新要求》

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