教学工作者为何要进行课题研究

 　　教学工作者为何要进行课题研究

　　教学工作者不单单是对学生教学发展提供帮助服务的人员，同时教学的发展对于社会进步也是有更大的帮助的。大家也都知道课题的也就也是对现在教学工作者职称评审的一个主要原因。同时教育科研的目的来自于研究的课题。课题来自两个方面，一是来自理论，二是来自实际。中小学教师研究的课题，主要来自实际，教育实践中有着教师所需要的取之不竭的课题，当然，即使来自实际的课题，必须学习理论，做到理论联系实际，吸取别人的研究成果和经验。下面小编总结了有关教学工作者为何要进行课题研究的一些事项，希望这些对要进行课题研究的教学朋友有所帮助。

　　教学工作者进行课题研究的主要原因体现在：

　　1、必要性。教育要创新，观念要创新，知识要创新， 怎样才能获得知识创新的能力呢?由于教育与知识创新的密切联系，就使得教育成为社会关注的焦点，面临着深刻的历史性变革。这种变化体现在教师身上，就是教师不仅仅是传统的传授知识，而且要全面的培养学生的素质，特别是培养创新意识与创新能力。因此，教师有必要参加教育科研课题研究。

　　2、可能性。教师不仅处于最佳的研究位置，而且还拥有最佳的研究机会。教师最主要的活动场所是教室，从实验研究的角度看，教室是检验教育理论的理想的实验室，教师可以通过一个科学研究过程来系统地解决课堂中遇到的问题，这使教师拥有研究机会。从自然观察的角度看，教师是最理想的观察者，因为教师本来就置身于教学中，对于教学活动，不是一个局外人，可以是掌握观察的方法，了解观察的意图而又不改变原来课堂教学情景的最佳人选。

　　总之，迫切要求教师由知识传递者转变为教育实践研究者。丰富的研究机会，最佳的研究位置，为教师成为研究者提供了可能。

　　3、特质性。我们倡导的是面向实际、站在前沿，重在应用，加强合作。具体来说，有一个目的、两种需要、三股力量、四条原则。

　　以上是对现在教学工作者为何要进行课题研究的一个简单的介绍，关于教学工作中的课题研究的原则、需求和课题研究中要注意的方方面面的事项，大家都可以来咨询职称驿站在线编辑人员，他们会一一作答大家的问题。

《教学工作者为何要进行课题研究》

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