农村初中英语高校课题研究范例

　　农村初中英语高校课题研究范例

　　课题研究是现在各个学校老师职称评审中的一个方面，对于当前来说课题研究的政策和技巧都要掌握到位，这样对于课题研究才有所帮助。下面小编就以农村初中英语高校课题研究为例为大家做了以下总结，还望这些信息对大家有所帮助。

　　一.课题的提出

　　基础教育课程改革已经全面实施多年了，其成效颇多自不用说。但是课程改革的提出是以城市为标准或范本而提出的，放到农村有很多的不适应：一方面新课标要求学生掌握的词汇量比以前大了很多;另一方面课堂的任务量也非常大给教师授课带来很大的压力;还有就是学生的基础普遍低并且参差不齐。众多的问题都把矛盾指向了课堂。如何提高课堂效率成了重中之重。而要提高课堂效率，势必要求教师改变原有的教学模式和教学策略。于是农村初中英语高效课堂教学模式策略研究这一课题应运而生。我带领课题组在2012年4月申报了保定市教育科学“十二五”规划，并开始了《农村初中英语高效课堂教学模式及策略研究》课题的研究。

　　二.课题研究的准备

　　深入研究新课程标准，领会理念。积极学习，和高效课堂的研究接轨。把权力交给学生，从而使课堂发挥学生的“自主”和“主体”作用，把学习的主动权交给了学生。 我们采用“循环大课堂”教学模式 课堂分为两部分“30+15”，即“展示+预习”。前30分钟的课堂展示内容是上节课的后15分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。 导学案是“循环大课堂”的核心要素，一般要具有以下要素：学习目标、学习任务、重点难点、学法指导。做到“四化”：知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。导学案一般要在难度、内容和形式上设计分为ABCD四个级别：A级为“识记类内容”，要求学生在课前时间必须解决;B级为“理解级”，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接;C级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题;D级为“拓展级”，要求学生能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩。

　　三.课题研究的目标及内容

　　提高课堂教学效率、效果和效益的策略。具体研究的内容主要如下： (1)改善课堂教学模式，探索高效课堂教学规律。 (2)教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。 (3)教会学生主动学习，激发学生的内在学习动力。 (4)减轻学生的学习负担，降低教师的工作强度。课题研究目标：通过课题研究，逐渐摸索出农村初中英语高效课堂教学模式及其策略。课题研究重点是：研究模式的推广。我们将在研究当中，主要针对当前农村英语课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，选取典型的案例进行分析，一边研究一边实践，提出具可操作性的改革措施。所需解决的重要问题及重要观点思路如下：(1)教学准备的高效性。导学案。(2)课堂教学的高效性。自主学习。(3)训练检测的高效性。表演、展示。(4)课后辅导的高效性。生帮生，师帮生。(5)学习评价的高效性。建立高效评价机制。

　　四.课题研究的方法及过程

　　本课题研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索课堂有效教学操作策略及课堂有效教学模式，确立有效课堂有效教学的评价体系。同时在研究中还辅之以调查研究、和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。①行动研究法：在研究的过程中，不断探寻促进课堂有效教学的开发与利用，探索实施有效教学的操作策略，使理论与实践有机结合起来。②调查研究法：通过调查目前教师教学方式、学生学习方式的现状，找出影响学生发展、影响教学效率症结所在，找准研究的最佳切入口和有效途径为。③经验总结法。及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。

《农村初中英语高校课题研究范例》

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