甘肃省小学教学课题研究原则

 　　甘肃省小学教学课题研究原则

　　在甘肃省小学教学课题研究中的方法主要就是：文献法，调查法，教育经验总结法，个案研究法，行为检测与情境法，行动研究法等研究方法。对于课题研究的原则事项也是大家在进行课题研究上一个要注意的方面，以下就是小编对甘肃省小学教学课题研究原则的一些介绍，还望这些信息对大家有所帮助。

　　1、全员性原则

　　课题研究关键在于提升全体教师专业素质，只有全体语文教师参与，课题的研究价值才会含金量更高。光“听”不“练”，就不能形成课题之风，就不能达到全面改善我校作文教学之现状。

　　2、创新性原则

　　创新性是教育艺术的灵魂所在。实践证明，教学过程缺乏创新，必然流于僵化、枯燥，一段时间之后，学生又将失去新鲜感。教师在教学中要做到学“先进”但不模式化;学经验，但不失去个性。从个人的课题研究历程来看，要写历史，但不被历史所束缚，要不断在过去的历史上刷新自己。在进行“创新”教育时，要以课堂教学为突破口，采取多种生动活泼的形式，激发学生习作的兴趣。

　　3、实践性原则

　　体验是学生写作的源泉，坚持让学生在实践活动中多加体验、多加感受，学生才会有较多的真情实感，才会不由自主地放飞心灵，从而自由、自主地快乐写作。

　　4、整体性原则

　　研究实施过程中，要准许学生之间存在个体差异，不能要求他们“人人达优”。对于受教育的每个个体不能厚此薄彼，要因材施教，使每一位学生都有不同程度的提高和发展，从而达到整体素质的提高。

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《甘肃省小学教学课题研究原则》

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