小学语文教材编写中的内容事项

 　　小学语文教材编写中的内容事项

　　教材编写是现在职称评审人员中运用较多的一个方面，但是对于教材的编写流程、教材编写格式、教材编写原则上等等方面的事项，大家可能不是很清楚，为此小编先总结了有关小学语文教材编写中的内容事项的信息，供大家参考。

　　对于备课过程而言，教材分析需要全面的视角和反复的修改补充，力求做到内容全面，角度多样。这样的过程除了能让老师本身最大程度地掌握好教材，更重要的是保证了教学过程中，面对个性多样，思想活跃的学生时，能迅速有效地做出调整，确保灵活性。除了内容的全面，对于教材分析还需要做好重点的突出。特别是各年段的阅读课文的解读，讲解精要，举例生动，让人很有启发。阅读课文要学会三关注：

　　(一)关注教材的总体趋向。进入高年级后，教材更重视学生独立阅读能力的提高，更加重视课外阅读的引导、落实。这是最终实现“读好书，会读书，多读书”的总目标的重要一步，也是解读高年级课文需要关注的问题。

　　(二)关注课文单元组合。在教材处理时，我们要整组备课，通盘考虑;关注联系，注意差异;前后照应，温故知新。这样使学生有效学习并迁移运用。

　　(三)关注每一篇课文的解读。在重难点突破上，我们要做到：①抓关键词句，理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推向它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。②抓篇章结构，揣摩表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。③抓文体的辨别，，明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。

《小学语文教材编写中的内容事项》

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