电子类教材编写有几条原则

 　　电子类教材编写有几条原则

　　教材的编写原则是教材编写成功和职称评审的一个主要关键方面。大家要明白的就是不管是什么类型的教材编写都是要对这些细节和管理上都要注意的方面。为了大家对教材编写的原则更加熟知，小编主要以电子类教材编写原则为例为大家做了以下总结，希望这些对大家有所帮助。

　　1、准确性原则。有人称科学性原则。这是最基本的原则，不管编写什么教材，都必须遵循这一原则。因为如果教材失去了准确性，也就没有正确性。如果教材的内容不正确也就失去了作教材的资格。

　　2、成熟性原则。选入基础教材的内容，尤其是一些基本概念、理论和方法等等，原则上要求是在当前研究得相对成熟的，人们的看法比较一致的东西才适宜进入教材。如果某个人刚提出一个新的观点或理论，还没有得到实践的检验和人们的认同，那就不宜马上写入教材。

　　3、客观性原则。教材与论文不同。论文是作者论述自己观点的，不管别人怎么看，只要作者自己认为是对的，他就可以只讲自己的一种观点，这是很正常的。而教材的基本任务是客观地向学生介绍传播科学文化知识，使他们对客观世界有一正确的认识，并建立起正确的世界观，逐步提高他们正确认识客观世界和改造客观世界的能力。所以在遇到有很大争议的问题时，正确的作法应该是对主要的不同观点客观地加以适当的介绍而不是只讲其中的一种(除了特殊学科和特殊教育以外)。因为片面性大的话，影响学生对客观世界的正确认识。 另外有人提出主流观点原则，但这一原则适用的范围有限，最为适用的有两种情况。一是争论性不很大、不很激烈的问题，二是适用于特殊学科，例如，在政治课中采用这一原则是非常合适的。 除上述原则外，还有其它一些原则，但这些是最基本的，尤其是准确性原则。 还需要指出的是教材编写原则并不能保证每个编写者编写的结果一定不会出错。教材中是否会出现错误主要取决于编写者、编辑和印刷单位的业务水平及责任感等。

《电子类教材编写有几条原则》

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