山西省学校课题研究确定要点

 　　山西省学校课题研究确定要点

　　为了认真、扎实做好课题研究工作，使课题研究逐步实现科学化、规范化、制度化，以更好地为学校教育教学改革和发展服务，每个省市地区都会对各个学校开展课题研究管理制度应用技巧等等。以下是小编对山西省学校课题研究确定要点的一些事项介绍，希望这些信息对大家有所帮助。

　　1.课题确定的基本要求：

　　以我校教育改革发展的理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励跨学科的综合研究，着力成果开发与推广研究，服务学校教育教学全局，具有原创性或前瞻性，避免低水平重复。

　　课题研究重心宜低，“低重心，专题式”，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，所有教育教学中出现的实际问题都可以作为课题来研究，把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为课题研究的核心任务，以教学科研与课堂教学改革为突破口，强化学生的主体意识。落实分层推进，形成国家、省、市、校多级课题网络。

　　每个学科都要有自己的校级课题。各学科以学科工作室主任为核心，立足我校校情，组织各年级本学科教师，从教育教学实践中，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定课题，成立课题组，有计划、有目的的开展研究。校级课题要符合高效课堂构建的要求，力求实、新、小、精、快，尽量深化、细化、量化，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。

　　2.课题确定的原则：

　　科学性原则：课题指导思想正确，立论依据充分。

　　创新性原则：课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。

　　实用性原则：课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。

　　可行性原则：课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。

　　3.课题的申报

　　申报人：①必须是我校在职教师，具有中学一级以上专业技术职称或相应的行政职务。不具一级以上专业技术职称的，必须两名具备中学高级专业技术职称且专业与课题研究内容相关的教师书面推荐。②必须真正承担和负责组织、指导课题的实施，不能从事实质性研究工作的，不得申请。③申请人同时只能申报一个课题。以往承担的课题必须已按规定结题，未结题者不能申报。

　　申请人申报课题时应严格按照各级教育行政部门下发的课题指南和申请书的要求，认真如实填写申请书和课题实施方案，并送学校课题领导小组审核。

　　填写申报表时注意根据充足，学术思想严谨，研究内容和攻关目标明确，研究方法科学，研究计划切实可行，具备按计划完成研究任务的各项具体条件。

　　课题论证是课题申报的中心环节。进行课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。

《山西省学校课题研究确定要点》

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