地方教材编写方案要点制度

 　　地方教材编写方案要点制度

　　地方教育工作者晋升时和城镇的评审一样也需要学历、工作经验、论文著作等事项。因此教材的编写在地方中晋升职称一样适用，并且地方教材的编写管理事项来说也是一个大家注意的一个主要方面。大家也都知道地方课程是我国三级课程管理的重要组成部分。通过开发地方课程，整合县域内教育资源，弥补国家课程开发的不足，切实减轻中小学生课业负担，适应当地中小学生全面发展的需要，打造新型的专业化教师队伍，推进教育教学改革的全面深入开展，全面提高教育教学水平。对于地方教材编写方案来说主要有以下几个事项：

　　1、据2011年版新课程标准各学科课程的性质特征、基本理念、学科特点以及各学段要求，按照学生的年龄特征、知识水平和认知能力情况，编制小学和初中九个年级共十个系列地方教材。

　　2、召开地方教材研发工作筹备会，介绍地方教材研发的意义、内容、步骤、参加的学校、教师的选拔方法、研发任务的落实、研发的实施步骤、评估办法等情况。

　　3、考核考察的范围：各学校近三年小升初、中考的成绩;备选教师的业务能力和研究能力;是否胜任大循环教学;教师的学历背景;所在学校的工作背景。

　　4、根据考核考察的情况，结合县教育体育局有关股室、教师进修学校有关部室和基层学校推荐意见，确定参加本次教材研发工作的学校、教师和任务。

　　5、教科所深入学校，将其所分配任务确定为县级重点科研课题，进行立项研究。学校要制定详细的本校研发方案。

　　6、学校任务落实后，教科所向省市教育科研部门汇报我县的“地方教材研发”课题立项情况，努力争取省市科研部门的政策扶持以及资金支持。同时争取承担国家及省关于教师培训类课题的子课题研究任务，通过课题任务的研究以及省市专家的指导，对参加本次科研活动的教师进行一轮系统培训。

《地方教材编写方案要点制度》

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