心理学类课题研究主持人信息

 　　心理学类课题研究主持人信息

　　心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。在对学生教育和社会发展来说心理学教育都是值得大家所关注的方面。下面小编就总结了心理学类课题研究主持人信息，若是大家有需求就赶集来咨询在线编辑人员。

　　健康婴幼儿早********效果及影响因素

　　未成年*****犯罪与家庭教育

　　社会化过*******系的互动效应

　　皮亚杰认知********展理论思考

　　关于皮亚杰学派历史*******评述66情绪调节的实质探悉

　　对认知不成熟的适*****质及对早期教育的对策

　　儿童社*******展与德育

　　从发展心理学观******的心理特点

　　影响儿童******展的家庭因素

　　现代精神分析********的发展心理学观点理解

　　柯尔伯******德发展的心理学思想反思

　　家庭教养方******社会化发展影响

　　依恋模******际传递性研究

　　主动倾听与增******关系沟通的成效

　　人格发展中遗*****养关系研究进展与思考

　　社会关系对*******我发展的影响

　　儿童行为问**********因及家庭干预

　　根据课题类型，搞好研究设计，一般来说主要注意以下几个方面：1.应用性研究课题的设计。这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。课题设计：要突出“应用”。2.经验研究性课题的设计。经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。课题特点：在教育实践中进行的教育科研;具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致;有意识地运用教育科研的有关方法;依据科研思路，有计划、有步骤地进行;采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。3.实验性课题设计。实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论;用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证;预设实验条件，把变量明确区分，加以控制;对测量的事物规定操作定义。课题设计：要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。

《心理学类课题研究主持人信息》

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