教研职称论文发表青年教师师德建设路径

来源：职称驿站所属分类：教育学论文
发布时间：2018-08-04浏览：49次

　　教师是一种职业，践行着育人的工作;教师也是一种称谓，体现着世人的敬仰。中国特色社会主义进入新时代，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。探究新时代高职院校青年教师师德建设的路径，以期达到用师德建设来引领有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师培养。

徐州教育学院学报

　　《徐州教育学院学报》本刊是经国家新闻出版总署批准出版的学术性期刊，办刊宗旨为：坚持社会主义办刊方向，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“双百”方针，立足本校，面向全国，为适应教育发展，繁荣学术研究，提高我校教育教学科研水平和扩大学术影响服务。

　　党的十九大报告指出：“完善职业教育和培训体系，学习贯彻党的十九大精神，在学懂、弄通、做实上下功夫，深化产教融合、校企合作”，为职业院校的建设发展不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、指明了方向。青年教师有着教师身份，还附着青年属性，情感认同，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信、更有职业的特点。高职院校青年教师的师德建设是全文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、社会道德体系的组成部分。坚持从理想信念教育、高看齐意识，坚定社会主义的共同理想和共产主义的远尚品德养成、为人师表担当、扎实学识学习角度推进大目标。自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度高职院校的青年教师师德建设。一致，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

　　立德树人是大学的立身之本，也是对人才培养的根 2. 丰富学习形式，提高学习成效。积极拓展学习本要求。高职院校中“立德”就是确立培养崇高的思想领域，拥有广泛学术涉猎，人文学科青年教师要学习品德、职业道德;“树人”，即培养高素质应用型的人才。自然科学知识，自然学科青年教师也要学习人文科学高职院校中的教师属于“双师”型人才，既是教师，又知识，努力做到人文科学与自然科学相结合，做知识可以是工程师、会计师、建筑师等，师德建设关乎立德的通才而非“专才”。不断丰富学习手段，坚持理论联树人的成效，教师队伍的师德则决定着人才培养的质量。系实践，深入基层、深入群众、深入学生，不断改进坚定理想信念，把握正确方向青年教师要树立正确的理想信念，热爱和忠诚于党的教育事业，执着于教书育人的职业，自觉肩负起教书育人的光荣使命，把握好社会主义办学方向。

　　学习方法，提高学习效果。深化校企合作，青年教师要更多地走出去，积极拓展合作领域和合作层面，实现校园与企业的融合发展。

　　3. 明确培养目标，优化培养方案。青年教师一定要明确“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”

　　1. 强化新时代理论学习，践行新时咨询服务展思想。这个根本，坚持课堂讲授有纪律，学术研究有禁区的广大青年教师要结合新时代社会发展的状况和自身工基本原则。青年教师应养成思辨思维，做改革者、探作实际，深刻把握我国社会主要矛盾的变化和教书育索者。积极为培养德智体美全面发展的社会主义合格人环境的转变，不断加强对马克思主义理论的学习和建设者和可靠接班人而凝心聚力。

　　1. 青年教师要将社会主义核心价值观内化于心、外上追求“高、精、尖”，发扬严谨的治学风格，弘扬大化于行，从小事着手，从细微处做起，自觉在实践中努国“工匠精神”，追求精益求精的品质。在知识技能层力践行社会主义核心价值观，向身边涌现出的优秀典型面一定要发挥老教师的示范和带动作用，充分借鉴老学习，向全国道德模范学习，学习其先进事迹，利用周教师的优良成果，站在高起点上实现跨越和发展末、寒暑假积极参加志愿服务、敬老爱老等公益活动， 2. 做学生的良师益友。培养什么样的人就决定着进一步加深对社会主义核心价值观的理解和把握，用需要有怎样的一支教师队伍，因此打造一支德智体美正确的世界观、人生观、价值观来武装自己并教育学生，全面发展的高素质教师队伍是关键所在。高职院校的充分发挥好青年教师对学生成长潜移默化的作用。青年教师往往和学生“同吃、同住、同劳动”，他们又

　　2. 做好教书育人本职工作，无愧人民教师光和学生的年龄相近、成长环境相似，这些状况决定了荣称号。作为一名教师，教书是本职，育人是天职。培养好青年教师的德智体美与培养德智体美全面发展做好本职是职业的要求，尽好天职是道德的考量。发的学生是同步和一致的。青年教师既是广大青年学生扬“学为人师、行为世范”的精神，用自己的一言一行学习的导师，也是与其一起成长的伙伴。影响学生的一举一动一和对知识的理解程度不同，因此教师对学生的要求的行为实施处罚。组织全体教师开展集体学习和个人也要有所区别。在生活中，要做到“慈”，关心学生的自学《细则》生活、关爱学生的成长，践行“爱”的教育。与学院其他相关部门共同针对青年教师开展党性

　　2. 做教书育人的时代楷模。教师要立足于本职岗学习教育和向先进师德师风典型的学习，通过学习《习位，保质保量地完成本职工作，还要为学生着想，想学近平七年知青岁月》《十九大精神十三讲》等多种资料，生之所想，帮助学生解决学习生活中的困难和问题。积不断提高教师党性修养和加强理想信念教育，以党性极开展“校园十佳教师”“优秀共产党员”等评选，宣的提升带动师德师风建设。持续广泛宣传师德的重要传先进事迹，传播奉献精神。努力形成人人争做好教师，性，确保在教师心中牢固树立“师德”为上的理想信念。人人成为好教师的良好局面。以黄大年同志为榜样，“学将师德规范要求融入课题申报、职称评审等评聘和考习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、核各环节，实施师德“一票否决”。进一步完善教师考敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高核评价体系，在教师年度考核、评奖评优中，将思想尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟政治表现作为重要标准。大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。”具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会高尚师德师风。

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　　式发展”专题讲座，并针对青年教师的自身实际情况politics.people.com.cn/n1/2017/1028/c1001-29613514.html.

　　和特点，在青年教师研习营中邀请学院部分部门负责[5] 郑魏静 . 当前我国高校师德师风建设研究 [D]. 成都：西