全民阅读推广视域下公共阅读空间建设研究

 　　公共阅读空间是开展全民阅读推广的阵地、平台和载体。本文对公共阅读空间概念进行界定，将空间类型总结为设施整合型、交流体验型、活动推动型、网络共享型四种类型，并从创新全民阅读推广服务的平台和载体、内容和形式两方面进行功能分析，为各地开展全民阅读推广提供借鉴。

　　《阅读与写作》是经国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行，以反映中国当前社会科学研究前沿水准与最新成果，倡导学术精神弘扬光大与科学文明的广泛传播为办刊宗旨。注重学术性、先锋性、理论性、专业性和知识性。

　　引言

　　《关于开展2018年全民阅读工作的通知》明确要求加快构建全民阅读推广服务体系，在不断完善全民阅读设施体系、加大优质内容推广力度、加强全民阅读指导服务方面不断创新。以图书馆为主导的公共阅读设施建设已趋于完善，目前我国共有3153个县级以上政府设立的公共图书馆，图书馆馆内藏书等总量达9亿多册件，年流通人数从2012年的4亿多增长至2016年的近7亿[1]。但我国人口基数大，平均43.85万人才拥有一个公共图书馆，公共阅读的硬件和软件建设都需要进一步加强。在不断加强公共图书馆阅读阵地建设的同时，以北京西城“砖读空间”、温州“城市书房”等为代表的新型公共阅读空间成为全民阅读推广服务的重要载体，是一种全新的公共文化产品，为百姓提供公益性、开放性和知识性的便民服务。

　　公共阅读空间的概念界定

　　王子舟将公共阅读空间概括为“由政府或企业、社会组织、个人在社区独办或合办，主要通过文献资源为公众提供知识服务的公益性开放场所。”[2]此概念主要是按照公共阅读空间的创办主体进行界定。本文参考其概念界定，并将研究重点扩大到公共阅读空间的参与主体，将公共阅读空间界定为“由政府主导、社会力量广泛参与构建，民众可以自由进入，并利用公共阅读资源享受阅读服务的公共场所及能够参与其中的阅读推广活动”。本文所述公共阅读空间包括三个分析维度：物理场域、阅读活动和服务、参与主体。其中，物理场域包括阅读场所、阅读设施和阅读资源，即阅读活动和服务的载体;参与主体包括建设主体、推广主体和服务主体，即阅读活动和服务的提供者与接受者;阅读活动和服务是连接参与主体和物理场域的重要媒介，三者相辅相成。

　　公共阅读空间的类型划分

　　按照公共阅读空间物理场域的形态，本文将公共阅读空间类型划分为设施整合型、交流体验型、活动推动型、网络共享型四种类型，着力构建静态空间与动态空间相结合、实体空间与虚拟空间相融合的立体化空间模式。

　　1.设施整合型

　　设施整合型是以政府主导模式构建，为人们提供公益性的图书借阅、文献检索、资源下载等知识服务，是目前最为常见的公共阅读空间类型。如公共图书馆、24小时自助书吧、农家书屋等。该类公共阅读空间设施齐备、资源丰富、功能多元，是居民享受均等普惠公共文化服务的主要载体。

　　2.交流体验型

　　交流体验型是社会力量广泛参与建构，主要通过开展交流体验性活动，并提供专业性阅读指导服务的公共阅读空间类型。如儿童绘本馆，其兼具公益性和经营性双重属性，多以会员制方式存在，不仅提供日常的借书和还书服务，还提供专业性的阅读指导服务，帮助孩子选书和用书，提升孩子的阅读兴趣;同时还会定期开展与绘本阅读相关的亲子讲座、亲子故事会等交流体验服务，传播亲子阅读、陪伴阅读的理念，帮助年轻父母养成良好的亲子阅读习惯，提升会员的黏度。

　　3.活动推动型

　　活动推动型是以大型的阅读推广活动、主题沙龙、学术讲座、展览展演等为主要抓手构建的公共阅读空间类型。如政府与社会力量合作的各类主题图书馆、社区图书馆等。截至2017年底，杭州图书馆通过与社会力量广泛合作共建成开放了10家主题图书馆，为杭州市民提供涉及生活、音乐、电影、科技、环保、佛学、印学、运动等多个主题的服务内容，形成了“空间+阅读+多元文化”的服务格局，彰显特色化、分众化、品质化的特征。以2018年3月为例，杭州图书馆推出的活动列表中有16场讲座沙龙、46项文化体验活动、29项少儿活动、4场展览，杭州图书馆总馆及佛学分馆、生活主题分馆、电影分馆、运动分馆、科技分馆等5个主题分馆负责活动的实施。

　　4.网络共享型

　　网络共享型是以互联网为载体，以数字内容资源的免费共享、线上阅读体验分享、线下互动体验悦享的公共阅读空间类型。此类公共阅读空间需要互联网和传统方式的互相融合，配备有现代化的阅读设备、丰富的数字内容资源、无线网络全覆盖、自助办证、自助借还、电子书二维码下载、手机终端远程监控等，体现了较高的数字化、智能化水平，是现代科技手段与公共阅读深度融合的集成应用和服务平台。如国家、省、市级图书馆主导下建设的标准统一、互联互通的公共图书馆数字服务网络。

　　公共阅读空间的功能分析

　　依据上文对公共阅读空间的概念界定，公共阅读空间涉及全民阅读推广服务体系构建的多个层面，涵盖阅读场所、阅读设施、阅读内容、阅读活动、阅读指导服务以及空间的建设主体、活动的推广主体和服务主体。

　　1.创新全民阅读推广服务的平台和载体

　　国家新闻出版广电总局提出，要积极推进新型阅读空间建设，大力支持实体书店发展，加快推进公共数字化阅读平台建设。公共阅读空间与公共图书馆是两个不同的概念，公共阅读空间具有创办主体多元化、运营方式灵活多变的特点，往往以人群聚集、人流密集的空间为最佳选址，具有辐射面更广，服务群体更广泛的优势，开创了一种新型的城市公共阅读空间，此类空间多采用图书馆与社会力量合作的方式进行建设和日常管理，除了具备常规的图书馆服务功能外，文献借鉴、阅读分享等也是阅读推广活动的重要内容，在充分利用社会资源的同时，有最大限度的发挥图书馆的服务空间及时间。公共阅读空间按总分馆模式管理和运行，保证了其服务和运行保障主体的统一性，保障其服务标准和管理规范的统一，有制度化的图书资源更新流转配送机制，图书馆服务的标准化和均等化在“最后一公里”得以落地[3]。书店本质上属于线下零售商业模式，但同时又具有文化属性，由单一的图书销售场所转型为新型的城市阅读空间和文化体验空间，已成为实体书店的主要经营模式;实体书店逐渐向集图书购买、图书借阅、读书交流、学术沙龙、休闲娱乐等多种服务功能的文化综合体发展，并成为全民阅读推广的重要载体。为了适应多屏阅读这种新的获取信息方式，数字化阅读平台建设首要解决的问题就是数据资源的集中及共享，要致力于打造标准统一、相互连通的信息共享平台。宁波市图书馆加快采购数字资源、搭建数字阅读平台、整合阅读终端的步伐，实现手机、网络及电视图书馆三屏合一的数字阅读终端模式，营造现代化的数字阅读环境[4]。

　　2.创新全民阅读推广服务的内容和形式

　　广泛开展各类全民阅读活动，掀起新时代全民阅读新热潮需要创新活动内容和服务形式，需要调动社会力量的广泛参与。金华市依托已建成的4家“悦读吧”自助图书馆，通过政府购买服务，引入社会力量，创设“品格阅读分享会”活动品牌，每半年举办一季，每季9期。分享会将文化名人和阅读达人作为分享的主选对象，催人奋进的主旋律书籍作为首选书目，让读者感受到阅读的乐趣和生活之美，有效传播正能量。分享会由主讲人分享和聆听者互动两部分组成，并采用现场分享、网络直播、广播音频播放、微信群互动相结合的多种传播方式。第一季分享会共吸引450余名阅读爱好者现场参与，近15万听众在线聆听，通过“互联网+”达到了传播效益的最大化，赢得了百姓的好口碑。2017年，4家“悦读吧”共接待读者58.2万人次，借还书近30万册次，在培养市民阅读爱好、营造书香氛围中起到了极大的促进作用，成为公共图书馆服务的有益补充，同时还解决了部分学校图书馆定量不足和学生放学后短期滞留的问题。

　　将传统节日、重大活动及阅读仪式等与公共阅读空间紧密结合，推广内容及形式多样的主题阅读活动，让阅读与生活更紧密地连接，将成为今后全民阅读推广的重要形式。加强对城市书吧、农家书屋等公共阅读空间的建设，组织开展演讲、读书征文、知识竞赛等主题读书活动，为学习宣传新时代精神提供更便利的平台和载体，已成为新时代对全民阅读提出的新要求。

　　结语

　　在倡导全民阅读、建设书香社会的进程中，要不断发挥公共阅读空间的阵地、平台和载体作用。同时，公共阅读空间建设保持管理制度体系化、参与方式多样化、运营方式专业化、机制保障常态化，最终实现四层互动与价值共创的长效公共阅读空间运营机制。

　　参考文献：

　　[1]郑海鸥,方敏,蒋云龙,等.图书馆走心+出新[N].人民日报,2018-01-18(12).

　　[2]王子舟. 我国公共阅读空间的兴起与发展[J]. 图书情报知识, 2017(2):4-12.

　　[3]李国新. 城市公共阅读空间发展的新趋势[J]. 公共图书馆, 2016(3):2.

　　[4]俞素梅.宁波市图书馆 从传统图书馆迈向现代公共文化空间[N].宁波晚报,2017-11-1(A10).

《全民阅读推广视域下公共阅读空间建设研究》

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