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来源：职称驿站所属分类：教育学论文 发布时间：2019-02-16浏览：58次
本文通过对中职学生德育现状分析，提出了改进中职生德育工作的对策和建议。通过更新德育观，创新德育途径，营造良好的校园文化环境，打造三维一体德育体系等途径，培养德技兼备的技能型人才。
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一、德育教育的重要性
培养符合我国社会主义建设需要的德技兼备的技能型人才是各类职业院校的培养目标。学校应该不断增强德育教育，同时还要赋予其时代性和灵活性。职业教育是我国当今国民教育体系中一个重要的组成部分，职业学校承担着培养满足我国现代化建设需求的高素质技能型人才的重要任务，进一步重视和加强德育教育是职业教育社会性的需求，职业学校必须至始至终将德育放在第一位，大力发展职业教育。
二、职业学校学生德育现状分析
1.学生自身方面的因素
中职学生正处于不断成熟的过程中，思维较灵活，心智较单纯，可造性较强，是培养正确的人生观、世界观、价值观的最佳时机。但职校学生升学压力不大，有一些学生希望通过学习职业教育来获得一门技术，但受到社会种种观念影响，丧失原有学习观念，对自身道德素质的培养和提高不在意;另外有一些学生则是被家长逼着进入职校学习，得过且过，发掘不了自己的优势和潜力，对学习存在厌恶感，自我封闭，缺乏恒心;还有某些学生则受到不良风气等因素影响，自暴自弃，不遵守校纪校规，变成“问题学生”;甚至还有个别学生找一些闲杂人员在社会上寻衅滋事，影响恶劣。
2.德育途径单一，需提高实效性
学校德育在实际中缺乏感召力，生活化的教育力量明显不足，针对性较差，实效性不能满足需要。德育教育的产生和发展虽来源于德育知识的掌握，但也不能完全依赖于知识教育。因此，学校德育工作的目标并不是简单地教育受教育者掌握多少科学文化知识，而是如何引导受教育者通过学习相关德育知识来产生积极健康向上的精神面貌、科学合理的世界观、坚定正确的人生信念与良好高尚的道德素质，并可以全面内化为指导其自身行为的自觉性和能动性。
3.网络融入职校学生生活的重要领域
互联网+能开阔视野，为学生带来积极正面影响，铺开开掘潜能的大舞台，但又通过其中一些不健康的信息，包括很多消极片面、愚昧无知、色情暴力等方面的内容使心智还不成熟的中职生沉溺网络，是非观念模糊，道德意识明显下落。互联网对中职生身心健康成长，也产生了很大的负面影响，使这些学生道德意志正在逐步削弱，网络道德素质正遭受着严峻的考验，对我国传统的学校德育方式提出了更严峻的挑战。
三、职业学校学生德育工作的对策
1.更新职业学校的德育观
学校德育工作关系到科教兴国战略和现代化建设，关系到培育全面发展的学生教育目标的实现。学校对学生开展有目的、有组织、有意识的德育素质培养，在教育观念上要加快变革，要重视科学文化知识和劳动基本技能的教育;要教授学生社会道德准则，培育学生德性，塑造学生完满人格，引导和提升学生精神境界的教育效果，学会对人生肯定与调节;要树立“以人为本，育人为本”的指导思想，着手于学生综合素质的全面提高和发展，努力拓宽德育的实际功能和现实价值。
2.创新行之有效的德育途径
职业学校开展德育工作的方式多种多样，诸如教书育人、党团活动、社会实践等，通过开展学生社团活动，如社会调查、志愿者活动、教学实习等，完善学生进行自我教育与管理机制，引导学生进行自我评价;也可让学生参与班级与学校管理，根据自身学习的需要，参加社会实践活动，建立自评体系，通过阶段性的自评，开展自我反省与调控，保持良好的人格和品德。职业学校要重视德育教育，德育课程应针对学生人生观、价值观进行系统传授，贴近学生、职业与社会，注重学生的实践体验与培养，知识学习能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，在理论传授的基础上，再进行检验评价、判断内化，最后成为学生自身的德育行为能力，实现其全面健康发展。
3.职业学校要以营造良好的校园文化为载体
在师生中经常性开展丰富多彩的、文明健康的文艺体育活动，如校园文化艺术节，技能节等，在校内大力推行全面素质教育，鼓励学生学有专长，全面发展。
职业学校可以开辟德育工作网站，将规章制度、经验材料、数据资料等信息上传，利用网络收集学生对学校事物的建议及关注问题，为师生构建一个全面完整的信息服务平台，配合现实中德育工作开展互联网道德教育，引导学生在分析和评判中选择并吸收正确有用的信息，通过网络德育使学生树立规范的互联网道德。上网者可以根据自己身份，选取健康、积极进取的网站信息，获得道德教育，降低不道德行为的概率。同时，要使学生树立正确的网络法律法规意识，在日常的教学活动中渗透一定的网络法律基础知识，形成健康文明有序的校园网络文化环境。学校要调动各层面的力量，培养学生的主人翁精神，增强学生爱校之情，使学生在不断获得精神愉悦的同时，更受到潜在的教育与熏陶。
4.齐心协力，促进学校、家庭和社会三维一体的德育体系形成
中职学校的德育工作，要改革现有的工作模式，建立学校、家庭和社会三维一体的德育体系，使三者步伐相一致，相互配合与促进。让学生无论是在校园内，还是走向社会，都保持德育思想的一致性，使学生从学校学到的与从家庭和社会中耳濡目染的德行相一致，并在潛移默化中养成良好的德行。学校也可以邀请家长到校参加运动会、技能节、军训汇演等活动，让家长也能见证学生的成长，充分调动其积极性，使其主动参与到德育工作中来。学校要指导学生正确认识各种社会现象，采取积极有效措施，三维一体，齐抓共管，防止学生对社会上的消极面产生负面影响。
四、结语
职业学校要重视学生德育，需要贯彻“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”的方针，优化校园环境，通过环境氛围向学生传递德育信息，使学生在良好的德育氛围中去学习、去思考;我们要用发展的创新思维，改变目前德育工作不足的现状，探索分析问题形成的背景和原因，积极探索适合职业学校的德育模式，培养德技兼备的技能型人才。
参考文献：
[1]马建富 .职业教育学[M].华东师范大学出版社，2008.
[2]郑航.学校德育概论[M].高等教育出版社出版社，2007.
《浅谈中职学生德育现状及其教育对策》
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文章名称： 浅谈中职学生德育现状及其教育对策
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