教材编写的基本原则

　　编写教材时，要注意遵循相应的原则，而原则的选择要与学科需要相结合。关于教材编写的基本原则，具体介绍如下：

　　1、科学性与思想性原则

　　在基础教育阶段，科学性主要体现为对确定知识的正确表达，对于那些学术界尚在争论的问题，一般不宜在教材中出现。思想性就是要结合教学内容，向学生传达正确的价值观和意识形态，使学生形成历史唯物主义的思想观念。

　　2、基础性原则

　　具备基础性或改造为基础知识和基础技能的内容，才是编写教材的侧重内容。同时还要注意贴近社会生活，加强与学生现实生活的联系，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

　　3、适用性原则

　　要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。在达到课程标准基本要求的前提下，应编写多样化的教材，以适应不同地区的教学需要。

　　4、整体性原则

　　要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接，使得教学内容的编排在保证系统性和相对独立的前提下，加强内容之间的整合，保证学生认识的整体性和连续性。

　　5、逻辑性原则

　　编写教材要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。一般要符合以下两项要求：

　　①以学科逻辑系统为主，力求照顾到学生心理特点，即他们的年龄特点、认识事物的心理顺序、智力和各种心理品质发展的顺序。

　　②直线排列和螺旋排列相结合。

　　教材编写的基本原则，以上就是本文关于该问题的介绍。了解教材出版上的问题，可以随时咨询我们职称驿站网的在线编辑。

《教材编写的基本原则》

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