课题的核心概念界定是什么

　　课题的核心概念界定是什么?课题申报研究，要确定选题，要明确课题研究题目。课题研究题目中涉及到的关键词，有什么范围界定，表达的是什么意思，是要进行界定的，即课题的核心概念界定。

　　课题核心概念的界定，要深入研究、明确观点、化繁为简。一是使课题研究的概念有清晰的内涵和外延，确定好研究的范围。二是明确本课题研究所认可的定义是什么。三是要抓住课题的核心内容或是本课题研究所要解决的重点问题。

　　比如：《高中化学分层递进教学研究》中核心概念界定：

　　分层教学法，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，综合考虑每个学生的智力、非智力等因素，运用模糊学的方法，把全班学生分为短期性的(即处于发展变化状态而短期内又相对稳定的)A、B、C三个层次，并依据群体学生的差异，区别对待地制定分层教学目标、设计分层教案、采取分层施教、进行分层评价，并有针对性地加强对不同层次学生的学习指导，从而大面积提高教学质量的方法。

　　递进是针对学生的个体差异，是在学生分层的基础上，通过有针对性地进行分层备课，分层授课，分层训练，分层辅导、分层评价，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，使学生在原有基础上得到相应的尊重和发展。

　　高中化学分层递进教学研究是指在初中化学教学中，在班级授课制条件下，适应学生差异，教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。其主要目的在于提高学生素质的课堂教学。这种实践的依据是，学生有差异，教师要为适应学生的差异而教，要根据“学生之间的差异是可开发利用的教学资源”这一理论来做出有效的探索。

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《课题的核心概念界定是什么》

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