体育老师将既可评定教师职称 也可评定教练职称

　　体教融合是一项关乎体育强国建设和教育强国建设的重要命题，也是引领体育领域全面深化改革的核心重点。3月5日上午10时，河北省推进体教融合促进青少年健康发展新闻部发布会在石家庄召开，对刚刚3月初印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》的通知进行了详细解读。

　　河北省《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》(以下简称《实施意见》)，经河北省委深化改革委员会第十四次会议审议通过，经省政府同意，由省体育局、省教育厅正式联合印发。

　　《实施意见》包括加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设、深化体校改革、规范社会体育组织、大力培养体育教师和教练员队伍、强化政策保障、加强组织实施八个部分，共36条。

　　《实施意见》提出加强组织领导、拓宽经费渠道、建立联合督导机制3项举措，并明确将突出冰雪运动发展、突出“三大球”发展。《实施意见》提出，大中小学校建立足球、篮球、排球学校代表队，河北体育学院和有条件的普通高等院校、职业院校探索在本科、专科层次设置独立的足球、篮球、排球学院或系。持续办好冀萌杯足球联赛、小年龄段篮球赛等。

　　大中小学校设立专兼职教练员岗位，建立教师教练双贯通制度，体育教师既可以评定教师职称，也可以评定教练职称。鼓励体校和青少年训练中心注册教练员参与各级各类学校竞赛训练、体育课教学和课外体育活动，并按规定领取报酬。对青少年运动员参加国际和全国比赛成绩纳入体育、教育部门双方奖励评估机制。

　　体育特长学生发展也将被给予政策支持。在体育传统特色学校的基础上建立健全“一条龙”人才培养体系，由小学、初中、高中组成对口升学单位，开展相同项目体育训练，解决体育人才升学断档问题。扩大体育传统特色学校体育特长生招生数量，明确招生比例等。

《体育老师将既可评定教师职称 也可评定教练职称》

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