教育教学研究著作怎么界定评职称

　　教育教学研究著作怎么界定评职称?凡是和评职称有关的，一定与职称评审文件有关，规定了什么要求，出版的著作都要一一满足，才可以评职称有用。

　　评职称不同，依据的职称评审文件有差异，单就教育教学研究著作的要求，就可以大致圈定在教育方向的职称评定，比如高校教师。但“教育教学”仅是著作的专业方向，评职称对著作的界定可不这一条。

　　1、作者位次

　　教育教学研究著作，常见的作者，比如主编、副主编，都可以评职称，但可参评的职称等级不同，获得的职称加分也有差异。一般来说，评正高职称主编起步了，评副高职称是副主编起步了。

　　出版教育教学研究著作，别忘了个人署名的作者位次，不在界定范围之内，不可以评职称。在界定范围之内，越靠前，加分越多。对评职称的好处不用多说了。

　　2、参编字数

　　合著出版教育教学研究著作，每个人都有参编的字数的，且字数不一，有几万字的，也与十几万字的。评职称参编的字数，要满足界定的低标准，比如参编至少6万字，就不能是更少，要不然不能评职称。

　　3、出版时间

　　每本教育教学研究著作都有自己的出版时间，这个出版时间常见的是任现职期间。比如评正高，教育教学研究著作的出版时间要在任副高职称期间，否则不可以评职称。破格申报晋升的除外。

　　4、其他

　　评职称对教育教学著作的界定，还可能有其他细节要求，就需要仔细研读各自依据的职称评审文件了，比如出版社、书号等。

　　出版著作评职称的朋友，一定要看看著作是否与职称要求相符，千万别出版了不认可。

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