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来源：职称驿站所属分类：艺术教育论文 发布时间：2011-10-17浏览：46次
[摘要]校企合作即通过学校与相关企业的合作实现学校在教学与企业在生产中相互支持，相互协作最终获得校企双赢的人才培养模式。实践证明校企合作是推动艺术设计类人才教学做一体化培养体系迈向实质化的核心内容
[关键词]“教、学、做一体化”、校企合作、立体教学
无锡商业职业技术学院艺术设计系自1995年开始招收艺术设计专业学生以来，不断深化教学改革和探索。成立省政府资助400万元建设的省级高职实训基地-创意设计技术实训基地，2009年中国童装中心无锡商院研发基地，2010年成立南京金埔无锡商院设计研究院，建立“教、学、做一体化”的艺术设计教学培养模式，以校训“崇德、勤学、敬业、强能”为指导，实施教学实践项目化，通过“教、学、做一体化”的艺术设计教学模式，使得课内教学和课外实践结合。经过多年的改革与实践，在院系领导的指导下，艺术设计系把教学与教研活动延伸到社会，扩展到企业，构建社会实践教学为主体，基于“教、学、做一体化”的校企合作的人才培养新模式。
一、 目前艺术设计高职类人才培养现状
当前随着国家经济文化的飞速发展,艺术设计渗透到社会生活的各个方面,对设计人才的需求急剧增加的同时对其要求也再不断提高，使得高职艺术设计教育出现了“学生基本功偏弱、原来上学形式无法满足用人单位的需要”，“所学课程内容与社会脱节”等问题。同时通过大量的市场调查，特别是通过对专业设计公司、企业设计部门、设计第一线人员的深入调查，以及综合各行各业的信息表明，市场对设计人才的需求是多方位和多层次的，仅仅依靠课堂上老师课程的讲授和校内教学的教学实习是远远不够的。同时，大多数以市场经济为导向的设计单位急切地需要大量具有较高综合素质，即能掌握一定专业理论知识，又具有较强设计表现能力；技能熟悉所在岗位具体的技术技能，又懂得对整体设计把握的项目管理的综合性设计人才。但是长期以来，我国的艺术设计高职类专业教育存在诸多的问题导致了综合性设计的匮乏；1.在实践教学中的教学内容单一形式孤立，无法满足专业多科性的要求。2.盲目创新，在教育创新的口号下过多的重视形式上的新奇忽视了设计对象的实际状态，由此造成的后果是多数学生纸上谈兵的多，勤恳钻研的少。当下的艺术设计高职类人才培养模式证明封闭式的人才培养模式很难适应当前市场与企业对人才的实际需要，艺术设计高职类人才培养模式应找到符合专业特点的方法与模式。
二、 基于“教学做一体化”教学体系下的“校企合作”模式
无锡商业职业技术学院艺术设计系实践教学在创意设计技术实训基地基础上，同学科性公司无锡东方新格、苏州金螳螂装饰公司达成协议，积极推进校企合作的人才培养模式。在校企合作模式下制定人才培养方案时，创意设计技术实训基地与合作单位通过共同商议原则，本着提高设计人才培养质量的目的，以专业课程体系为基础，以项目制为导向，形成“教学做一体化”的教学实践平台，逐步形成理论与实践相结合的艺术设计高职类人才培养模式。
1、“教学做一体化”教学体系的主要特征及意义
无锡商业职业技术学院艺术设计系同无锡东方新格、苏州金螳螂装饰公司“教学做一体化”模式运作的实践证明，该模式对于培养复合型专业人才是一种非常有效地教学体系，用这种方式培养的学生符合市场与企业的要求，学生既具有理论基础，又有实践动手能力，适应性很强，在提升学生专业能力的同时又使得学生获得与社会对接的经验。本系“教学做一体化”的教学特点主要体现在以下几个方面；⑴将实际设计的项目引入教学当中，在教学项目实践过程中有意识的融入新的技术工艺和设计方法；⑵在教学方式上依托创新基地与企业场地；⑶在教学形态上打破原有的封闭式的教学构成，从教受到老师，从高年级到低年级，不论是教授形式还是学习形式都从平面教学过度到立体教学。
2、校企合作制与“教学做一体化”模式的实质化
校企合作即通过学校与相关企业的合作实现学校在教学与企业在生产中相互支持，相互协作最终获得校企双赢的人才培养模式。实践证明校企合作是推动艺术设计类人才教学做一体化培养体系迈向实质化的核心内容。首先，通过校企合作，学校教学机构能将企业的管理模式和工作流程及时反馈给教学单位，使得学校能及时调整改进“教学做一体化”教学模式，使得教学形式及方法能随着市场和社会的变化而变化，克服教学形式与社会需求脱节的状况。其次，企业生产是整个教学环节的重要一环，艺术设计类学生的学习和研究时刻需要实践项目的支持，实际的设计项目不仅能使学生们在图纸上接触设计的对象，而且在设计建设期间也能实地感受和学习现场经验。
三、 结语
以校企合作制为主导的教学做一体化的艺术设计人才培养模式能有效提高学生的创造能力、适应能力、协作能力，扩展学生的学习内容，加强学生理论与实践的结合，而且通过这种方式，企业也能从中获益，引进企业需要的人才促进企业的良性发展，达到良性的发展道路，使得校企之间达到双赢
《基于校企合作中艺术设计高职人才培养模式的改革与实践》
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