探讨部队大型军事活动健康教育方法论文

　　在我军建设和发展的各个时期,针对不同环境特点和需求实施的健康教育,为保障和提高部队战斗力作出了贡献。随着社会的发展、科技的进步和部队官兵对卫生需求的不断增加,健康教育方式、方法也需相应改变。近几年,在保障部队濒海训练、演习等大型军事活动中,为使部队官兵养成良好的生活、工作习惯,消除危险因素,保持躯体和精神健康,南京军区联勤部卫生防疫队根据各军兵种、成建制单位、临时抽组单位所担负任务等具体情况,对健康教育方法进行了探索,取得较明显的效果论文。
　　对拟定健康教育计划
　　1•注重继续教育战士入伍后,在基础教育的基础上,进行战伤自救、互救和训练伤、常见病、多发病、传染病预防等知识的继续教育论文。
　　2•加强专题教育根据海训、演习部队各军兵种担负的任务特点,有针对性地做好预防食物中毒、肠道传染病、虫媒传染病、中暑、皮肤病、训练伤为主要内容的专题教育。
　　3•做好心理辅导在大型军事演习过程中,野外训练和生活环境直接刺激军人的视觉、味觉和触觉,易使部队官兵感受到训练和战斗的紧张性、危险性、残酷性,容易进入应激状态。第四军医大学对参加大型军事活动的某单位180名装甲乘员进行心理测试结果显示[1]:心理健康较差者33人(18•3%),情绪不稳定者18人(10%),性格冲动者16人(8%),反应能力较差和心理紧张者43人(23•8%)。根据美军调查[2]:海湾战争期间,战斗应激反应在投入战斗前发生率为39%,战斗中为25%,战斗后为19%。战争中美军死亡389人,伤467人,而患战斗精神病的竟达541人,战争结束后,多国部队参战人员中患“海湾战争神经征”的又大量发生。因此,做好心理辅导,预防心理应激,对巩固和提高部队战斗力有着非常重要的意义论文。
　　4•心理战防御心理战防御是指针对敌方向我方实施的心理攻击所进行的防护和反击,又称反敌心理战。近几年几场高技术局部战争表明,心理战已成为具有战略地位的一种作战样式,因此从健康教育的角度实施反敌心理战可以有效地调节官兵的战场恐惧心理,提高官兵心理防御能力,并培养高技术局部战争条件下官兵良好的心理品质。具体做法:一是从医学的角度对官兵进行心理辅导和训练,提高官兵的心理适应性、稳定性,磨练意志与耐力,锻炼勇敢机智的心理素质。二是通过改善外部条件,利用心理学的原理对官兵进行心理调节,从而减轻外部环境对官兵的心理刺激,以保持稳定、积极的心理状态。三是通过美化阵地环境,减轻心理疲劳;通过改善伙食、卫生、住宿、文化生活等条件,求得生存的心理平衡。四是宣传和展示伤病员抢救、转移、治疗的成果,消除心理反应。
　　健康教育的实施
　　1•语言文字传播语言文字传播是部队在大型军事活动中进行健康教育最常用的形式。健康教育课是语言传播的主要手段之一,根据各部队的具体情况,有针对性地编写健康教育提纲,对建制单位,采用分级、分类辅导专业人员的办法;对临时抽组单位,采用大课辅导。文字传播是实施健康教育最基本的形式,象《海训卫生工作手册》、《心理战教材》等宣传材料,很受部队官兵的欢迎。同时还充分利用黑板报、标语牌、宣传栏、野战帐篷文化、舰艇文化等手段广泛宣传健康教育知识论文。
　　2•直观传播直观传播是通过对实际直观事物的感知进行的,它可以使人们直接获得关于对象的真切的感性认识。其在野外驻训、演习中运用相对要困难一些,但可以在布置帐篷文化、舰艇文化时适当考虑穿插部分内容。
　　3•卫生影视及文艺演出大型军事活动可采用的形式有广播、录像、文艺演出等,尤其是文艺演出具有寓教于乐、潜移默化的作用。在大型军事活动时,政治部门都要组织宣传队到基层部队慰问演出,这时卫生部门便主动和宣传部门一起,把健康教育的内容融入到文艺演出的快板、小品、相声等官兵喜闻乐见的节目中,取得了事半功倍的效果。健康教育效果评价在大型军事活动中进行健康教育效果评价,可采用问卷调查、访问座谈、实地观察等方法,而最重要的是要跟训跟学,到实地去调查,和战士们座谈,了解其行为养成和心理状态,在此基础上撰写健康教育效果评价报告论文。
　　小结在大型军事论文发表活动中组织实施健康教育是提高部队战斗力,保障部队重点工作和中心工作顺利完成的手段之一,尤其是要把心理辅导和心理战防御纳入健康教育的内容。各级卫生人员可以充分发挥自身优势,运用医学心理学、军事心理学原理,对官兵进行心理训练和心理调节,消除官兵的心理障碍,降低心理应激的发生率。卫生人员容易与战士沟通,及时从战士生理变化中分析战士的心理需求,配合各级领导解决官兵遇到的实际问题,把心理疏导与部队开展的经常性思想教育结合起来,起到与政治工作互补的作用。
　　【参考文献】
　　[1]袁北方,徐杰,周宏•两栖机械化步兵师濒海驻训卫勤保障难点及对策[J]•国防卫生论坛,2002,11(2):68•
　　[2]高淑萍,郝永建•军队心理卫生工作的挑战与对策[J]•解放军预防医学杂志,2002,20(3):202

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