中国会展专业学历教育存在的问题与发展对策

　　中文摘要：本文在揭示我国会展专业学历教育的现状及其特点之基础上，分析了当前我国会展专业学历教育在发展程度、分布状况、人才培养体系、师资队伍建设、教学内容、毕业生的质量等方面存在的问题，并提出了发展我国会展专业学历教育的对策。
　　关键词：会展专业，学历教育，问题，对策
　　
　　
　　会展专业学历教育是培养会展旅游管理人才的重要途径。尽管进入新世纪之后，我国会展专业学历教育取得了巨大的进展，但与国外相比，仍然存在着一些不足。揭示这种不足并提出切实可行的解决对策，从而确保我国会展旅游可持续发展，具有十分重要的意义。
　　
　　一、 我国会展专业学历教育的现状及其特点
　　自2004年教育部正式批准上海师范大学生等高校招收会展专业学生以来，会展专业学历教育并在我国蓬勃发展起来，截止2010年7月，国内共有39所院校开设会展经济与管理专业，近百所高等院校先后设立了会展专业或在相关专业设立了会展培养方向，每年向社会输送会展专业人才6000人左右。与此同时，国内会展专业研究生学历教育也在近几年有了一定的发展，上述不少开设会展专业的高等院校都招收会展专业方向的硕士研究生，一些重点大学还招收会展专业方向的博士生。可见，进入新世纪之后，我国会展专业学历教育呈现出良好的发展态势，并已形成层次多样的学历教育体系，即既有中专、专科、本科层次的学历教育，也有研究生层次的学历教育。
　　综观我国会展专业学历教育，其发展呈现出如下特点：一是会展专业名称逐渐规范化。自2000浙江城市学院开始在广告专业招收会展方向学生以来，教育部就开始了规范会展专业名称的工作，2004年，我国正式设立“会展经济与管理”专业，此外，教育部增设了“会展艺术与技术”和“展示设计”专业，从而使我国会展专业名称规范化。二是课程设置趋向国际化。目前我国一些院校在开设会展专业的相关课程时，都积极主张与国外，尤其是美国、德国、法国等会展业发达和会展教育成熟的国家合作办学，在课程设置和教材选用上积极吸取国外的优秀成果，从而不断提升我国会展专业办学的国际化程度。如上海对外贸易学院与德国的奥斯纳布吕克技术应用大学合作设立会展经济与管理专业，引进德国先进的会展理念与实践课程，成为我国高等院校开办会展专业教育的标兵。广州大学“会展经济与管理”专业的课程设置由中、法方共同制定，也体现了国际化趋向。三是课程及教材建设逐步系统化、规范化。高等教育出版社、机械工业出版社、旅游教育出版社及其它相关出版社先后出版了一系列会展专业教材，从而使我国会展专业教材逐步走向了系统化、规范化道路。四是学科建设取得较大进展，并呈现出基础理论、研究方法和应对性研究齐头并进的趋势，专业研究论文及省部级课题数量不断增加，部分关系到全局性的课题也逐步有专业教师主持和参与。五是会展经济与管理专业开始向重点大学铺开，目前已有浙江大学、中山大学、华南理工大学、东华大学、华东师范大学、复旦大学、南开大学等多所211工程高校和重点院校被教育部批准设立会“展经济与管理专业”，大大提升了该专业建设的档次。
　　二、 我国会展专业学历教育存在的主要问题
　　
　　尽管我国会展专业学历教育在进入新世纪之后呈现出蓬勃的发展态势，并取得了一定的成就。但作为新生事物，仍然存在着诸多问题与挑战。
　　从我国会展专业学历教育与会展经济发展的关系看，我国会展专业学历教育相对滞后于会展经济的发展。随着北京奥运会、广州亚运会、上海“世博会”的成功举办，我国会展业作为第三产业中的朝阳产业，近年来保持20%的年递增率，行业规模不断扩大。业内专家普遍预测，在不久的将来，中国将成为展览大国。然而，遗憾的是，我国会展专业学历教育却相对滞后于会展经济的发展。如前所述，目前我国设置会展经济与管理专业的高校数量只有30多所，显然滞后于会展经济的快速发展。会展业面临着人才短缺的现实也可从会展专业人才岗位空缺与求职者的比例严重失调得到证实。据统计，目前会展专业人才岗位空缺与求职者的比例：上海l0：1，北京8：1，广州8：l，沈阳6：1，南京6：1，重庆5：1，平均为7：l。
　　从近年开设会展专业的高校在各地分布的情况看，不难发现我国会展专业学历教育发展呈现出极不平衡的状态。从区域的角度看，长三角地区的会展高等教育领先于全国，有12所高校设有会展经济与管理专业，珠三角次之，共有6所，两地相加，占全国的60%，而西北地区尚无一所高校设有该专业。从城市的角度看，上海作为全国的金融中心和著名会展城市，会展教育十分发达，是目前高校开设该专业数量最多的城市之一，共有6所高校设有该专业；广州因广交会和开放前沿阵地的优势，一直以来是我国著名会展城市，因而会展教育发展迅速，也有6所高校设有该专业；其它城市除杭州有3所、北京有两所高校设有该专业外，其它省会城市一般只有一所高校设有该专业，还有一些省会城市高校目前还尚未设有会展经济与管理专业。
　　从人才培养体系看，我国会展专业学历教育还有待进一步完善。尽管我国已基本形成了高级管理人才、一般管理人才和普通服务人才梯队式的会展专业人才培养体系，表现在一些高校开始了会展方向硕士点的招生，少数重点高等院校如北大、清华、中大等还开始了会展方向博士生的培养；30多所本科院校招收本科生，每年能培养出一批会展专业管理人才，而数十所高职高专院校也设置了会展专业方向，每年也为会展业输送一些普通服务人才；但与国外相比，尚存某些不足，主要表现在两头小、中间大，即处于人才培养层次高端的会展经济与管理专业硕士点、博士点以及处于该层次低端的专科、中专生的培养非常欠缺，而本科生的培养人数相对比较多。
　　从师资队伍建设看，我国会展专业学历教育存在问题有二：一是专业师资力量不够强，改行从事会展专业的老师较多，以“广州大学会展经济与管理专业”为例，十名教师中没有一个是来自会展专业毕业生；二是教师水平不够高，如国家级层面的科研课题数量较少，迄今为止只有北京奥运会和上海世博会的两个项目列入国家级课题，但主持单位都不是拥有会展经济与管理专业（或会展类专业）的高校。
　　从教学内容看，我国会展专业学历教育存在着专业教师与产业结合的程度还不能较好地满足专业教学的需要，实践教学环节过多地依赖产业从业人员等问题。
　　从会展专业毕业生的质量看，我国会展专业学历教育也暴露出培养出来的学生专业理论水平与综合素质不够高、核心竞争力还不够强、具有排他性的专业知识点不多、毕业生在会展业就业的人数比重不高等问题。
　　
　　三、 发展我国会展专业学历教育的对策
　　
　　要想使我国会展专业学历教育适应新世纪条件下我国会展经济蓬勃发展之需要，必须多角度、全方位制定出一系列有效的具体措施，有针对性的提出发展我国会展专业学历教育的对策。
　　其一，“三管齐下”，大力发展会展专业学历教育，以解决会展专业人才岗位空缺与求职者的比例严重失调的问题。首先，要加大每年新增会展经济管理本科专业的力度，且保持稳定发展。自2004年设此新增此专业以来，虽然每年都有一些高校样增该专业，但数量少且不稳定，如2004年、2005年只有两所高校新增此专业，2009年则有11所，2010则为5所；基于此，我们应抓住我国会展经济发展快速的机遇，至少每年新增6至8所高校会展经济管理本科专业；其次，要大力发展会展专业硕士生、博士教育，最后，还要重视发展会展专业专科、中专学历教育。只有“三管齐下”，才能解决展专业人才岗位空缺与求职者的比例严重失调的问题。
　　其二，采取有效措施，消除我国会展专业学历教育的不平衡性。针对会展专业学历教育发展极不平衡这一现象，一是要尽快在新彊、西藏、青海、甘肃、宁夏等边疆地区所属高校设立会展经济与管理专业，以消除地区不平衡性；二是国家要注重在边疆地区省会城市高校设置会展专业，如哈尔滨、乌鲁木齐、拉萨、银川等高校设立此专业，以消除会展专业学历教育在我国城市发展的不平衡性。
　　其三，进一步完善人才培养体系，促进我国会展专业人才培养体系平衡发展。针对我国会展旅游人才培养体系存在的“两头小、中间大”的问题，首先，要加大新增培养高层次会展管理人才的力度，培养出更多的高级会展管理人才。具体地说，要尽可能把征集在旅游管理专业硕士点之下的会展经济与管理专业方向的硕士生招生独立出来，同时，在会展经济与管理本科专业条件师资力量较强的学校增设新的会展经济与管理专业硕士点。其次，会展业属于服务劳动密集型产业，需要大量的一般管理人才和普通服务人才，因此，还有高职高专院校的会展经济与管理专业，以改变目前专科、中专生的培养比较欠缺的现实，使我国的会展旅游人才培养体系在平衡中达到进一步完善。
　　其四，针对师资队伍存在的问题，首先，各高校会展经济与管理专业在进人时，要尽可能引进会展专业方向的研究生，以改变目前会展专业毕业生教师比较少的现状；其次，各高校要鼓励和选拔会展经济与管理专业年轻教师赴国内重点大学、尤其是国外知名大学攻读会展专业方向博士，同时选派学术水平较高的会展专业方向中年教师赴国内外重点大学进修或访学，以加强专业知识交流，提高专业水平。
　　其五，为解决会展经济与管理专业实践教学环节过多地依赖产业从业人员的问题，各高校应大量选拔年轻教师赴会展经营单位，如会展企业、会展公司等挂职锻炼，从而提高教师会展专业的实操能力，改变实践教学环节过多依赖会展产业从业人员的现状。此外，还必须走教学途径与非教学途径相结合的培养人才之路。我们所处的时代是知识大爆炸与复杂的信息时代，单纯的课堂教学途径已经远远不够了；加上，第四媒体的出现，远程教育的逐步普及，学生获取知识的方式增多了，因此教学应由“教学生学会”向“教学生会学”转变，只有这样，才能培养出适合时代需要的复合型会展管理创新型人才。
　　其六，为解决我国会展专业毕业生核心竞争力不强的问题，各高校会展经济与管理专业应在如下几方面下功夫：一是采取邀请专家学术讲座、把好论文写作关等措施，切实提高学生的专业理论水平；二是改变传统的理论与实践脱节的教学模式，教师在课堂教学中，尽可能将理论讲授与典型案例分析结合起来，以提高学生的理论水平与实操能力；三是通过举办如“会展策划与设计竞赛”、”商务会展模拟谈判竞赛”、“网上展览设计竞赛”等各种专业竞赛，提高学生的综合能力，从而提高我国会展专业毕业生核心竞争力，使更多的毕业生受到会展行业单位的青睐，提高毕业生在会展业就业的人数比重。
　　总之，进入新世纪之后，虽然我国会展专业学历教育出现了较好的势头，但也面临着诸多问题和挑战。我们只有深入分析这些问题，并采取合理而又科学的对策，大力会展专业学历教育，才能解决制约我国会展经济发展的瓶颈，促进我国会展经济可持续发展。
　　
　　
　　参考文献
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　　【4】袁基瑜,李莉.会展旅游发展探析——以哈尔滨为例[J].北方经贸,2006(6).
　　【5】戚能杰.会展旅游城市发展模式研究——以长三角四城市为例[J].法制与社会,2007(4).

《中国会展专业学历教育存在的问题与发展对策》

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