藏区小学语文素质教育刍议

　　摘要：推进小康西藏、和谐西藏、生态西藏，实现科教兴藏战略的目标，关键在教育，而发展教育，就必须首先发展民族教育，实现素质教育。小学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基学科，在学生的成长过程中起着非常重要的作用。
　　关键词：素质教育，小学语文，教师素质，学生主体
　　
　　西藏教育发展的趋势要求我们中小学教育模式应由应试教育转向全面提高民族素质的素质教育轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化水平、劳动技能和身体心理素质，促进学生发展。小学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基工程，是发展上述整体素质的必要前提和条件。因此，搞好小学语文课素质教育，是关系到提高整个西藏地区民族文化素质和教育素质的世纪大事。
　　一、小学语文素质教育的重要性
　　小学语文课是一门综合性极强的学科，是学好其它各门学科的基础，是构建整体科学文化的大厦的基础，也是人类社会重要交际工具和思想交流不可缺少的手段。语文课这种特殊性质，决定了它在加强与提高学生全面素质方面具有其它学科所不可替代的独特作用。由此可见，在各门学科中，小学语文课尤须重视强化对学生的素质教育，构造好坚实的科学文化的基石。
　　二、强化小学语文课素质教育的紧迫性
　　西藏地区的小学语文课教育教学，无论在全面贯彻党的教育方针，体现语文的工具性质，加强语文基础知识与基本技能训练方面，或是在渗透思想政治教育，培养社会主义道德品质等各个方面，积累了比较丰富的教学经验，不管是城区还是农牧区的语文教育这些年都取得了不少可喜的成绩。
　　但也还存在很多迫切需要解决的问题：比如学生只会写自己的姓名，多加几十个字的认识，懂得写信，出门不走失，不被他人蒙骗就行等不求发展的观念；学生考试及格率低，学生勉强“60分万岁”,心满意足己蔚然成风；教师文化基础薄弱，综合知识缺乏，教学质量不高，基本功不扎实，综合能力不够强，教育效率低，相当一部分中小学教师根本谈不上什么教学改革的信息及方向等不好的现象存在。
　　三、强化小学语文课素质教育的两个途径
　　新时代的发展对西藏基础教育提出了新的要求，那么西藏地区小学语文课素质教育应从哪里入手？我的看法主要有两点：
　　（一）从教的角度看，必须把提高语文教师自身的全面素质放在首位。胡锦涛同志指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”在语文教与学的矛盾中，教师是起主导作用的，教师的这种主导作用制约着学生的学习积极性和主动性。所以只有把语文教师自身的全面素质都提高了，才能有效地带动与影响学生语文素质的全面提高。
　　西藏自治区全力开展以“新理念，新课程，新技术”和教师教育为重点的中小学教师综合素质培训工作。新的形势，新的任务要求我们努力培养教师崇高的思想，自觉献身教育事业的思想品质和较高的教学理论素质、教学研究、改革创新的能力以及扎实而雄厚的科学知识、精湛的教学能力。荀子说过：“尊严而惮，可以为师；者艾而信，可以为师；诵说而不凌不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”因此，要发展西藏小学语文素质教育，就必须加强语文教师的素质教育，构建一支素质优良的结构合理的少数民族小学语文教师队伍。
　　（二）从学的角度看，必须在教师的主导作用下充分发挥学生的主动性和积极性
　　1、改革课堂教学，注重语文课堂素质教育。
　　实施素质教育一定要加大课堂教学改革的力度，切实加强语文课堂教学。这就需要更新教学观念。具体操作，我个人认为，当前要强调把课堂还给学生：
　　第一，把时间还给学生。保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识字、交流、写作。教师把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学、合理，保证学生在课堂里，在教师点拨下，能主动积极地学习。
　　第二，把学习的主动权还给学生。遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。阅读教学的过程可以是：“自学——质疑——导读——释疑——悟读——练习（应用）——存疑。”
　　第三，使课堂形成最佳学习氛围。激励学生对学习语文产生浓厚的兴趣，引起学习的动机，使每个学生主动积极地参与课堂教学，营造最佳的学习氛围，调动学生的最佳精神状态，使每个学生通过语文课堂教学有所收获，有所发展，为其个性、人格的形成与发展奠定基础。
　　2、扩大阅读量，培养学生课外阅读习惯。
　　语文知识的掌握，能力的形成，有一个积累内化的过程，而阅读是最好的积累。科学、合理地安排时间，引导学生积极地进行课外阅读，对提高学生的语文素质有着不可估量的作用。
　　3、作文教学要有利于学生的个性发展，还其“童心”“童真”“童趣”。
　　作文主要是运用书面语言来记叙自己的所见所闻，表达自己的真情实感。所以小学生应以“记真人，叙真事，写实景，抒实情”为宜，在作文教学中要尊重学生的思想、情感与个性，还其“童心”“童真”与“童趣”。作文教学要贴近孩子的生活，才能激发他的写作动机，产生习作欲望。
　　4、严而有格，持之以恒地训练学生养成良好的学习习惯。
　　叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。”学习习惯的养成更要从小奠定基础，教师进行严而有格、持之以恒的训练，使学生养成一种自觉的、主动的、持久的学习习惯。良好的学习习惯将使一个人终身受用，是一个有教养的表现，是一个人素质良好的表现。
　　国家的发展在于人才，人才的关键在于素质，要培养高素质的人才，要从小抓起，从小学语文素质教育抓起。
　　参考文献
　　【1】马戎西藏地区教育事业发展.中国藏学1998年第2期
　　【2】浅谈小学语文创新教育的研究.中国科教创新导刊2008年第36期

《藏区小学语文素质教育刍议》

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