历史论文下载人生价值观的社会历史条件

　　1、毛泽东人生价值观形成的社会背景

　　毛泽东所处的家庭环境和大的社会环境,成为其人生价值观形成的最初的根源。从家庭环境来看,毛泽东出生在一个以农为主、以农带商、以商促农的比较宽裕的农民家庭,父亲和母亲是他人生的启蒙教师。虽然毛泽东的父亲毛顺生善于勤劳起家,但却是一个自私和刻薄的人,又是一个脾气暴躁和专制的人。这就造就了毛泽东刚强倔强、敢于反叛的“逆反心理”,使他从小就学会联合家里的其他人,结成与父亲对着干的“反对党”。他据理反驳父亲的责骂,抗议各种无理的体罚,拒绝强加于他的包办婚姻,保卫自己的人生权利。毛泽东的母亲勤劳俭朴,心地善良,恭敬长辈,乐于周济受饥挨饿的贫苦农民,深为邻里及乡亲所称道。在待人接物方面,毛泽东受母亲的影响很大,潜移默化地影响着毛泽东。母亲死后,毛泽东写出一篇哀恸的《祭母文》,怀念母亲的博爱高风,高度赞扬了母亲敦厚诚实、勤劳俭朴的美德。这既反映出他对母亲高尚品格的赞扬与肯定,也体现了母亲品格对他的人生实践的影响。从大的社会环境来看,毛泽东青少年时代是中国近代史上最屈辱最黑暗的时期。国家主权丧失,西方帝国主义列强赤裸裸的侵略,无休止的战乱,百姓苦不堪言,社会生产遭到严重的破坏,国外大资本企业的不断涌入冲击国内市场,中国民族资本经济受到严重的摧残,帝国主义控制了国家的经济命脉。在当时特殊社会环境的影响下,毛泽东从小就把自己与那些处于水深火热之中的劳苦大众联系在一起。这成为他“救国救民,无私奉献”人生价值观的形成的重要背景。

　　2、毛泽东人生价值观形成的思想渊源

　　毛泽东人生价值思想,是在批判继承中国传统人生价值观的精华,借鉴西方资产阶级民主思想合理部分的基础上形成和发展起来的。首先,毛泽东批判地继承了中国传统文化中的合理部分。从先秦诸子到明清时代思想家的着作,从二十四史到司马光的《资治通鉴》,从《昭明文选》到《韩昌黎全集》,从顾祖禹的《读史方舆纪要》到本省的县志,毛泽东都认真地研读。毛泽东认为“天地之间人为贵”,“世间一切事物中,人是第一个可宝贵的”。这是毛泽东对人生价值主体的最高评价。毛泽东在批判继承中国传统人生观的精髓的基础上,形成了毛泽东无私奉献的人生价值观。其次,毛泽东人生价值思想形成的另一个重要方面,是他吸收借鉴了西方资产阶级民主思想的合理成分和受到中国旧民主主义革命的影响。毛泽东从借阅过的《世界英雄豪杰传》里,读到了拿破仑、彼得大帝、林肯、卢梭、孟德斯鸠的传记。他发表感慨说“:中国也要有这样的人物,我们应该讲求富国强兵之道,才不致蹈安南、高丽、印度的覆辙,中国有句古语‘前车之覆,后车之鉴’,而我们每个国民都应该努力。”在湖南图书馆,毛泽东开始更加广泛地涉猎西方资产阶级民主主义的社会科学和自然科学书籍。他指出:“人类之目的在实现自我而已。”在“唯我论”思想的支配下,毛泽东立下了“以天下为己任”的远大理想。特别是受到孙中山领导的辛亥革命成功与失败以及俄国十月革命和中国“五四”运动的启迪,更加使毛泽东坚定了“改造中国与世界”的远大志向。毛泽东从小形成“救国救民,无私奉献”的朴素的爱国主义情感以及富国强兵,救国图存的强烈愿望,都与他受到中西文化的熏陶有密切的关系。

　　3、毛泽东人生价值观形成的根本动力

　　积极投身到社会实践的活动中,是毛泽东人生价值观形成的根本动力。毛泽东从青少年时期就十分强调社会实践,积极从事调查研究。毛泽东6岁至15岁在家乡从事了各种家务劳动和农业劳动,加强了与农民的联系,同时也培养了毛泽东勤劳踏实、关心大众疾苦的品格。毛泽东重视书本知识,也重视实践知识。在湖南第一师范读书时他常对同学说,读书,不但要善于读死的书本,而且要善于读“活”的书本,不仅要“读有字之书”,而且要“读无字之书”。这活的书本,无字之书,便是群众,是社会实际和社会实践。此外,从他计议创造社会新生活的“新村”试验活动到组织青年学生赴法勤工俭学,从组织湖南学生响应五四运动进行总罢课到主编《湘江评论》、《新湖南》,从借赵女士抗婚自杀发表文章抨击封建旧礼教到参与组织驱张运动并取得胜利,都表现出他在实践活动中不断提高的社会组织才能及高涨的政治热情,体现出他志在改造社会、改造中国的雄心和魄力。毛泽东一生作了大量的社会调查,这有助于他透彻地了解中国的历史和现状,把马克思主义的普遍原理和中国的具体实际结合起来,走出了一条适合中国国情的新民主主义革命的道路。

　　4、毛泽东人生价值观形成的理论基石

　　毛泽东在马克思主义的指引下,形成了共产主义的人生价值观。这成为毛泽东人生价值观形成的理论基石。毛泽东自己曾说过,他读了六年孔夫子的书,七年资本主义的书,1918年之前没有接触过马克思主义。但是在短短的一年多毛泽东就抛弃以往的一切信仰,坚定地接受了马克思主义并转变为马克思主义者。他通过多种途径,搜集了大量介绍马克思主义及苏俄社会主义的书报杂志及文章,如饥似渴地阅读、比较和思考。在这个时期,李大钊、陈独秀对毛泽东的影响特别大,对于提高他研究马克思主义兴趣“很有帮助”。陈独秀对马克思主义的信仰以及他“至坚至高”的科学、民主精神,在毛泽东人生实践的关键时刻,产生了重要而深刻的影响,使他开始具有初步的共产主义觉悟。正是通过这些书籍的阅读,毛泽东的世界观、历史观发生了根本转变,确立了今后的发展方向和终生信仰。1920年底到1921年上半年,正是在马列主义的正确指引下,他逐步实现了世界观由唯心主义向唯物主义,社会政治观由激进民主主义者向共产主义者的根本转变,成为一个彻底的马克思主义者。从以上几个方面我们可以看到,毛泽东人生价值观的形成有着深刻的社会背景和特定的社会条件,这为我们进一步研究毛泽东人生价值观的内容、历史地位和当代价值提供了一个有益的借鉴。

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