教育技术论文发表地方高校计算机基础课程教学改革研究

 　　摘要：随着信息化办公的不断发展，操作系统与办公软件的版本在不断地更新，计算机基础课程中传统Windows XP与Offices 2003软件已面临社会的淘汰。本文从几个方面分析了地方高校更改计算机基础教学内容与软件版本的必要性。

　　关键词：教育技术论文发表,计算机基础课程,地方高校

　　1 计算机基础课程的重要性

　　当今社会已经成为一个信息化的时代，信息技术的应用渗透到各行各业，发挥着不可替代的作用。计算机的普及与应用称为新时代人才的重要标志。因此，计算机基础教育成为了高校各专业重点基础课程之一。尤其是对于广大非计算机专业的学生来说，计算机基础课程的教学效果很大程度上决定了学生将来的计算机应用水平和信息化技术掌握程度。

　　2 地方高校计算机基础教育发展情况

　　高校的计算机基础教育旨在培养学生的计算机素质与计算机应用能力。该课程主要教学内容是Microsoft Office办公自动化基础知识。包括计算机基础知识、中文Windows操作系统、汉字输入法、使用Word创建和编辑文档、使用Excel制作电子表格、使用PowerPoint 制作演示文稿、计算机网络和局域网的应用等知识点。大多数地方高校的计算机基础教育主要教学平台为Windows XP与Microsoft Office 2003版本。

　　3 地方高校计算机基础课存在的弊病

　　计算机是时代的产物，随着社会的不断发展而不断地演变。因此计算机的教学与其他学科的最大区别就在于知识的不断跟新换代。若高校教育忽略知识的发展与更新，成年坚持同样的教学内容，使用同样的操作系统与办公软件，则会让计算机基础教育课程变得鸡肋，下面将从几个方面分析传统教学中存在的问题。

　　3.1 新版本的出现将代替老的经典

　　Windows XP是使用时间最长，且最具兼容性的操作系统。同时Office 2003 是微软公司于2003年针对 Windows 操作系统所推出的办公室套装软件，是具有代表性的一代办公软件。然而，微软已公布从2014年4月起正式停止对XP系统包括Office 2003的服务支持。这意味着Windows XP与2003已经被时代所淘汰。

　　3.2 国家计算机二级考试要求的变更

　　国家计算机二级考试2013版考试大纲规定，MS Office高级应用考试从2013年下半年开始，更换操作系统为Windows 7版本，办公软件为Office 2010版本。因此，计算机基础教学必须抛弃XP与Office 2003，向计算机二级考试大纲靠拢。

　　3.3 学生计算机水平不符合社会要求

　　现有的Windows 7、Office 2010与经典的XP系统、Office 2003相比，界面上更具观赏性与实用性，而性能上更是做了大量的改进可以实现更多的功能。因此，以一线城市为首的工作岗位主要使用的都是Windows 7与Office 2010版本，而二三线城市随着80后年轻人不断步入工作岗位，也开始将办公软件的版本向Windows 7与Office 2010过渡。在未来几年内完全有可能取代传统的XP系统、Office 2003。因此，地方高校教育若不能与时俱进，那么培养的学生步入工作岗位后，学校中所掌握的计算机技能将成为鸡肋，无用武之地，还必须重新适应新的操作系统与办公软件版本。若是没能及时掌握新版本软件的使用，将称为办公“文盲”一时难以达到工作上的要求。

　　4 计算机基础课程整改措施

　　首先学校方面，应当投入人力物力及时更新机房与多媒体教室的软件版本，为学生与教师铺垫好基础，加快教学、实验环境的建设，促使教师利用CAI课件进行多媒体教学，使教学更具直观性、互动性，改变传统的教学模式，提升教学知识的广度和深度，为培养学生的计算机应用能力考虑，学校还应不断完善实验教学服务体系，包括实验室硬件建设、实验教学项目建设，通过各种实验教学方法来消化课堂教学内容，实现课内课外的结合，提高学生实际的计算机应用能力。

　　其次教师方面，合理的师资结构，对提高教学质量起着重要的作用，从某种意义上来说，学生素质的高低很大程度上取决于教师，因此师资队伍的质量以及师资队伍建设非常关键。作为一名计算机知识的教师应当坚持学习，了解计算机领域的发展新动向，不断地更新自己的知识体系，真正的做到活到老学到老。

　　最后学生方面，应当培养学生与时俱进的觉悟和对新知识新软件的学习动力，要让学生知道计算机知识学习的重要性，未来社会的发展，产业结构的升级转型，在今后的工作过程中，计算机可以作为任何行业的辅助工具，计算机的重要性不言而喻。学生应该学会用发展的眼光看待计算机基础技能的学习，在教师教学之外，自发的进行研究探索，以为自己今后的实际工作打下坚实的计算机专业基础。

　　5 结束语

　　时代的进步，预示着高校计算机基础教学应该与时俱进，只有认识到计算机教学的特殊点――知识与软件在不断快速的更新，不断地跟进教学方案，才能摆脱应试教育的帽子，真正的将学生培养成具有一定计算机应用水平和信息化技术的人才。

　　参考文献：

　　[1]王晓勇.以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践[J].中国大学教学，2011，7.

　　[2]郑坚.计算机基础课程教学改革的探讨[J].教育与职业，2006(35).

　　[3]张明东.计算机基础课程教学改革研究[J].南昌教育学院学报，2013，12.

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