作文成功之路杂志投稿导师制在辽宁地质工程职业学院的创新实践

 　　摘要：本文结合学院实际情况，对近几年导师制培养模式的创新形式、方法及导师的聘任、考核等问题进行了总结。笔者认为明确导师的职责、建立合理的聘任和考核体系并注重对导师的激励，是导师制工作取得实效的可靠保证。

　　关键词：作文成功之路杂志,导师制,职责,聘任,考核

　　辽宁地质工程职业学院近年来在人才培养中实行导师制，通过充分发挥专业教师特长，以师傅带徒弟的方式重点培养学生的实践技能。同时，在日常教学和各项活动中，通过思想引导、生活指导、心理疏导，构建新型师生关系，对学生实施个性化培养，以提高人才培养质量。2014年，又将导师制赋予新的内涵，创新实施“青蓝工程导师”、“学生人生导师”和“学生创新团队导师”三种形式的导师制，收效良好。其主要经验和做法是：

　　1.明确导师职责

　　学院出台了《辽宁地质工程职业学院导师制实施办法》，明确了各类导师的职责和具体工作要求。

　　1.1青蓝工程导师

　　通过教师间以老带新结对子，提高青年教师的综合素质，让青年教师尽快适应现代高职教育的要求。青蓝工程导师职责：

　　对青年教师的教学工作进行全面指导，提出培养措施和目标。在指导期内(暂定2年)使青年教师达到较好的教学水平;关心青年教师师德教育，培养青年教师树立良好的职业道德;对青年教师的教学工作进行辅导、答疑;每月深入青年教师任教的课堂指导性听课不少于2次;每学期向青年教师开设2次以上教学示范课;每年带领青年教师深入企业生产实践2次以上;指导青年教师开展教学研究和科研工作，在指导期内，督促和指导被指导的青年教师写出1篇学术论文或教学研究论文;要详细记载青年教师培养的全过程，及时总结经验，不断提高指导的工作质量及效率。

　　1.2学生人生导师

　　充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用，其职责为：

　　对学生的专业学习进行具体指导，督促学生完成必修课程、毕业论文、社会实践、技能训练等任务。指导学生参与课题研究，培养学生的科研能力和创新精神;关心学生的日常生活、心理健康和品德修养，对学生的困惑疏导;指导学生进行职业规划，教育学生树立正确的就业观念，指导学生就业;及时总结工作经验，加强交流，为完善人才培养工作提出建议和意见。

　　1.3创新团队导师

　　由团队负责人牵头，组成学生创新团队(命名如**项目组、**工作室等)，在导师指导下，利用课余和节假日时间，进行技能训练、产品开发等实践创新活动。创新团队导师职责：

　　结合专业实际，制定学生创新团队工作计划和活动方案，明确目标;负责组建创新团队，搞好团队的整体形象设计、宣传和对外联络;对创新团队在专业学习、技能训练、项目研究、产品开发、社会实践、自主创业等方面进行具体指导，每周指导时间不少于2小时;为团队开展相关活动联系场地、仪器设备等或提供相应的便利条件;做好对相关工作的检查和总结，并负责对创新团队成员的考核。

　　2.做好导师聘任

　　在《辽宁地质工程职业学院导师制实施办法》中，规定了各类导师在思想、业务及学历、职称等方面的资格条件，学院严格按资格条件和聘任程序做好导师的聘任工作，具体的聘任程序为：

　　第一，聘任前，各系部上报教师导师、学生导师、创新团队(团队成员、活动方案等)，附导师简介。经学院审核后，向全院公布。

　　第二，学院召开教师、学生动员会，介绍导师制的实施方案及操作程序等，并组织教师、学生选择。

　　第三，教师、学生根据自己的意愿和发展方向选择导师，导师根据自己的要求在报名教师、学生中选择。

　　第四，导师在任职期间外出进修，无充足时间指导教师或学生，应向学院提出申请，学院相关系部门重新选派指导教师。

　　3.注重导师考核

　　为避免导师制留于形式，使这项工作真正落到实处、收到实效，应注重对导师的考核。具体做法是：

　　第一，对青蓝工程导师的考核：通过督导听课、学生测评、教学竞赛、教学成果、科研成果等方式进行考核。

　　第二，对学生人生导师的考核：通过问卷调查、学生测评、教师测评、系部考核、取得成果等方式进行考核。

　　第三，对创新团队导师的考核：通过展示团队活动成果、听取各团队工作汇报、检查团队活动场地，现场观摩团队活动内容、与部分师生进行交流和问卷调查等方式进行考核。

　　第四，学院将每年进行一次辽地院导师制成果展。并按《辽宁地质工程职业学院导师学年度考核表》进行实际业绩总结，按优秀、合格、不合格三级确定考核等级。对考核合格的导师，按实际情况每学期给予20～50学时的工作量奖励。并将导师的考核结果，作为教师评优、专业技术职务晋升和岗位聘任的重要参考依据，优秀者可优先聘用。考核不合格的导师，取消当期导师资格和工作量奖励。

　　第五，青蓝工程导师、学生人生导师考核由各系部具体负责实施，各系(部)要对导师进行有效管理和严格考核。同时按导师人数10%的比例，评出本学年度“优秀学生人生导师”和“优秀青蓝工程导师”候选人，考核材料一并上报学院。经学院审核后评定出“辽宁地质工程职业学院优秀学生人生导师”“辽宁地质工程职业学院青蓝工程导师”;创新团队导师由教务处进行考核，全院评选出3个“优秀创新团队”。学院每年举办一次导师工作总结表彰大会，并为获奖导师颁发证书和奖金。

　　4.导师制工作成效

　　导师制实施几年来，广大导师立足自身专业、教学实际，切实履行导师职责、认真开展指导工作，在人才培养方面取得了明显成效。

　　青蓝工程导师通过充分发挥老教师的传帮带作用，青年教师的教学水平和综合素质有了明显提升，多人在全国各类技能大赛、教学竞赛中获奖。

　　创新团队导师结合专业和教师特长，成立了工程测绘队、首饰设计制作工作室、室内装饰工作室、刘野动漫工作室等26个创新团队，在项目开发、产品制作、学生技能大赛等方面都初见成效。

　　学生人生导师在学生心理疏导方面，有的导师与所带学生变成了无话不说的知心朋友;在思想教育方面，有将差等生转化为品学兼优学生的典型;在专业技能辅导方面，导师辅导的学生参加省级技能大赛全部获得优异成绩，多数学生毕业后很快成为单位的技术骨干;在就业指导方面，大多数导师积极为学生推荐顶岗实习单位和就业单位，出现不少成功就业的案例;在生活帮扶方面，有的为学生寻找勤工俭学岗位，有的为学生提供生活补贴等，给予学生父母般的关怀;在学生兴趣培养方面，有的从体育技能、有的从文学创作等方面使学生具备了专项特长等等。

　　导师制作为辽宁地质工程职业学院教学改革的一个特色创新项目，受到有关专家和同类院校的一致好评，被辽宁省教育厅作为省级教学改革项目立项，并获2014年辽宁省教学成果三等奖。

　　5.结束语

　　辽宁地质工程职业学院下步将按照国务院“关于加快发展现代职业教育的决定”文件精神，结合现代学徒制才培养模式改革，通过不断完善和改进“青蓝工程导师”、“学生人生导师”和“学生创新团队导师” 三位一体的导师制模式，全面提升服务地矿行业的技术技能人才的培养能力和水平。

　　参考文献：

　　[1]王延臣.高职院校实行导师制的实践与探索.交通职业教育[J].2007.1.

　　[2]陈述.高职院校导师制的特点与运行模式研究.职业教育研究[J].2010.6.

《作文成功之路杂志投稿导师制在辽宁地质工程职业学院的创新实践》

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