中小学教育投稿初中语文课堂互动教学研究

 　　摘 要：随着社会的发展，人才市场对人才的要求已经不仅是专业技能方面的要求，还需要发展学生的综合能力，这就要求在对学生的教育过程中改变传统的教学模式，将学生作为语文教学课堂的主体。而互动性教学是实现高效教学的最佳手段，就如何通过一些具体的方式完成教学任务从而实现初中语文互动课堂的构建进行了探究。

　　关键词：中小学教育,初中语文,互动性,教学课堂

　　一、跳出教材限制，设计开放性问题

　　语文教学的主要任务之一就是培养学生的认知能力，而学生作为认知能力接受的核心，需要教师的辅佐，教师要利用启发形式的教学模式去唤醒学生对语文学习的兴趣，利用这一新式的教学模式去激发学生的语文思维，让学生能够独立地去思考和解决问题，从而实现学生探究性和自主性的培养。在此过程中，教师要为学生布置一些比较有研究价值的问题和内容，在研究内容上不要仅仅局限于教材，要跳出教材限制，开阔学生的视野，使学生从各个方面、多个角度对问题进行思考，大胆地去想象，让学生的语文思维能够得到发展。在此过程中，教师要改变传统的教学方式，将新课改的要求融入其中，尊重学生就教材展开的发散思维，甚至一些逆向思维。同时鼓励学生就教材进行创新性探讨，提出自己不同的见解和看法，教师对学生的引导，不要拘泥于教材、教参，要使用教材又要高于教材，要真正调动学生的真实的情感体验，

　　使学生的个性化得到发展。例如，在教学《花儿为什么这样红》一文时，教师可以根据文章提出一个问题让学生思考，然后让学生各抒己见。教师也可以让学生进行小组讨论，让学生在讨论中去发现并总结花红的原因，感受文章严谨的结构和语句的精妙之

　　处，从而使语文教学的互动性得以有效地进行。

　　二、转换师生角色，创造互动气氛

　　为了有效地实施开展互动教学，在此过程中，教师要相信学生的实力，给予学生自信，支持学生，让学生能够在课堂上自信地做自己。在角色调换中，能够拉近师生关系，调动语文课堂气氛，使学生能够在和谐温馨的环境中主动学习。比如说，在进行角色互换的过程中，教师要事先为学生制订一个教学计划，教师可以从平时的语文课堂中任意选择几节课，让学生根据要学习的相关内容自己进行课堂学习。进行课堂教学时，教师将课堂交给学生，让学生亲自站上三尺讲台，进行教学展示，通过黑板和粉笔去感受一名教师的感觉，这对于学生来说不仅是一种心理上的锻炼，

　　也能够让学生体会教师的艰辛，使学生在未来的学习过程中尊重教师的劳动成果。通过让学生自己讲课，可以使学生在业余时间认真地查阅和寻找所教内容所需的教学资料，这样就能够使学生独立完成整个任务，使学生的独立自主性得到更好的培养，在此过程中没有弄明白的一些问题在课堂上也能够得到重点关注，使学生在自己存在误区的方面也得到有效改正。例如，在学习《小溪流的歌》这一课的时候，这种内容比较有趣的童话故事，学生都比较感兴趣，在这时可以适当地给学生一些表现的机会，让学生的童趣得到满足。教师课前可以给学生布置一些任务，让学生独立去完成。在课堂教学时，教师可以根据布置的内容进行各个突破，如，让学生在分角色表情朗读、分析人物形象时，学生往往会争先恐后，这样的课堂让学生的语文思维得到快速的运转，既实现了课堂互动，又有效地提高了课堂教学效率。

　　三、充分发挥多媒体教学的作用

　　随着社会的发展，科技的进步，计算机在我国各行各业中都得到了广泛应用。近年来，计算机也逐渐被教育领域所青睐，在教学过程中发挥着越来越多的作用。在初中语文教学中，传统的教学方式是教师站在三尺讲台上讲述课程内容，偶尔让学生根据文章朗读课文，长期以来都是教师讲、学生听，学生对于这种缺乏互动的教学方式已经失去了兴趣，学生在课堂上总是昏昏欲睡或者东张西望，既严重影响课堂纪律，又使教学低效，甚至无效。长此以往，很多学生都会对语文学习失去兴趣，有的学生甚至对语文学习产生厌倦情绪，出现了一些抵触学习的心理状态。为了改变这一教学现状，教师应该运用新型的教学模式进行改变，使学生对语文的感觉焕然一新。在教学过程中运用多媒体，有趣的动画、优美的画面、动听的音乐……在吸引学生眼球的同时，也激发了学生对语文学习的兴趣，让他们看到语文原来也是如此多姿多彩，并非枯燥乏味。教师运用多媒体教学时，要提前准备一些有趣味性的、生动的动画视频、图片或者语音文字等，学生面对这样有趣的语文课堂会主动积极地参与到课堂活动中来。教师要抓住契机不时穿插一些重点、难点内容，学生对这些内容会产生深刻的印象，在互动中有效地提高教学成效。

　　总之，在初中语文教学过程中，课堂不仅是提供给学生的一个学习理论知识的场所，还是给学生搭建才能展现的一个平台。所以，在语文的教学过程中，教师要起到引导的作用，使教师与学生的角色进行交换，让学生自己掌控自己的课堂，从而使学生的能力得到发展，个性化得到发展。同时，教师要善于利用互动的教学模式，从而唤醒学生对语文的学习兴趣，提升学生的语文能力。

　　参考文献：

　　叶如广.新课改下语文互动教学要做到三个方面的改变[J].陕西教育：行政版，2012(12).

《中小学教育投稿初中语文课堂互动教学研究》

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