核心期刊论文发表费新课程背景下构建高效初中语文课程研究

　　摘　要：新课程背景下，初中语文教学应该更加重视教学过程中学生自主学习能力、自主探究能力和实践拓展能力的挖掘与提升。新课程理念中，将以学生为本、因材施教等教学理念作为教学指导思想，基于此，应该结合“以自学为出发点，以展示为穿透点，以检测为落脚点”三点教学方案，实施激励学生自主学习、引导学生主动参与、拓展丰富活动空间、实施全面激励评价的高效初中语文课程教学策略。构建高效课堂，以激励学生自主探究、主动参与、拓展思维为主要教学目标，实现素质教育与强化综合能力教育的新课程教育理念。

　　关键词：初中语文,新课程,课堂教学,教学效率,核心期刊论文发表费

　　中图分类号：H319 文献标识码：A

　　一、创设良好氛围，鼓励自主学习

　　构建高效课堂，鼓励学生有效自学的关键，首先是需要创设良好的学习氛围，在自由开放的学习环境激发学生自主思考和探究。教师将学习的主动权交给学生，传授学生学习方法，创设良好的自主学习环境与氛围，由一定的激励措施鼓舞学生，培养学生自主学习兴趣和热情，引导学生形成健康的学习习惯与强烈的使命感、责任感。由此促进学生学习主动性的充分发挥。

　　创设良好学习氛围由以下一些策略：第一、教师引导方法。自学语文的关键是课前预习、课中思考、课后复习。第二、激发自学兴趣，挖掘自学动机。第三、转变角色，探讨有趣生动、和谐自主、平等民主的学习环境与氛围。例如：关于《斑羚飞渡》这一篇文章的教学，教师引导学生在课前查找资料，设计关于斑羚、沈石溪相关资料的介绍稿件。课中分小组选择优秀的稿件，由学生上台充当小老师进行介绍。课中教师设计问题引导学生自学：找出文章故事线索起因--发展--高潮--结局。探讨主题：本文展现了斑羚怎么样的精神?人类如何与动物和谐相处?结合学生讲课教师评论的方式，以及小组知识竞赛的形式，引导学生展开合作学习。由创设良好氛围，鼓励自主学习，挖掘学生学习动机，促进高效提升。

　　二、精心设计课程，引导学生参与

　　结合新课程教学理念，现阶段的教育教学过程，应该关注学生在学习过程中情感、态度、价值观的表现与培养。在初中语文教学过程中，为了体现以学生为本，关注学生在学习过程中的自我参与和表现，就需要精心设计与传统教学模式不一样的教学策略和过程，精心设计教学课程，引导学生主动参与，与教师、学生形成良性互动。初中语文学习，关键在于“读”、“说”、“写”，通过引导学生读，深入分析和领会文章的中心思想;通过说，有效品评文章表现的文化内涵、辩论出个人观点;通过写，拓展学生思维，强化学生感受。教学过程中，根据文章，设置不同的问题，由问题引导学生展开读说写，激励学生自主参与和探究，释放学生学习空间，让学生能够在有效学习方法的引导下不断提升。

　　三、开展丰富活动，拓展展示空间

　　丰富教学活动，是激发学生学习热情的关键，也可以由此引导学生展示自身个人魅力、学习能力、表现能力等。由活动激发学生想象、鼓励参与、陶冶情操，并有效将学习的知识进行拓展和延伸。初中语文教学过程中，教师应该结合学生的兴趣爱好、个性特点、认知水平，拓展学生自主学习的空间，借助活动来有效强化学生自主学习的热情，让学生在活动的参与、组织、策划一系列的过程中，实现自身能量的超越、能力的进步，不断提升能力、增长才干、增加知识。借助活动展示作为穿透点，就可以提升课堂的生机与活力，也会提升初中语文教学的有效性，提升学生综合能力。

　　例如：《沁园春·雪》类似文章的教学策略，可以开展诗歌朗诵大赛。通过不同的竞赛活动，极大的丰富了学生的课堂活动，也使得学生提升了学习兴趣，促进了互动与交流。竞赛活动的形式有朗诵比赛、话剧表演比赛、故事编剧比赛、辩论会、课题设计比赛、手抄报比赛等等，结合不同形式的活动目标，展开不同策略的活动竞赛。开展丰富活动，为学生提供更多的展示空间，能够有效挖掘学生潜力，强化学生实践能力、探索能力，并能有效促进思维能力的提升。

　　四、完善检测措施，全面激励评价

　　完善检测措施，实施全面激励评价办法，是指导和提升教学策略的关键。实施激励性评价方案，多方位、多角度的展开检测与评价方案。完善的检测措施，不仅仅是书面知识的检测方式，还有学习态度、情感思想、价值观、学习感悟等不同角度、不同方面的学习检测与评价。实施学生自评、学生互评、教师评价等多种评价方式，学生自评可以不断调整自己，学生互评有利于相互补充，相互提升，教师评价有助于给出指导意见和措施，更有利于学生从各方面不断完善和提升。落实完善的检测措施，确保学生从知识、能力上都能有所收获，也获得自信、人格魅力，以及正确的情感、态度、价值观。

　　总结：基于新课改教学理念，现阶段的教学应该更加重视学生的主体地位。在初中语文教学过程中，应该基于学生的认知水平、兴趣爱好等，实施因材施教、以人为本的新课程背景下的全新教学策略。由鼓励自主学习、激励挖掘潜力、落实全面检测、促进实践探究，以此激励学生在学习过程中有效参与，实效提升。新课程背景下，打造高效初中语文课程，就是促进学生自主学习与探究，激励学生学习主动性，挖掘学生内在潜力，引导学生学习方法，激发学生创造力，有效提升学生学习效率，强化学生综合能力。

　　参考文献：

　　[1]王丽焕.浅议如何提高初中语文课堂教学效率[J].软件：教学，2014(5).

　　[2]徐中华.初中语文自主学习探索训练略谈[J].试题与研究：新课程论坛，2014(1).

　　[3]王雪仙.管窥新课程理念下提高初中语文教学效率的方法[J].中国校外教育：上旬，2014(3).

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