教育学论文高中英语听力教学中存在的问题及解决措施

　　随着英语的普及程度越来越高，交际的重要性逐渐凸显，这就要求学生在学习英语的过程中还实现听、说、读、写的全面发展。但是当前有很多学生听力能力较差，不利于综合能力的提升，学校和老师应采取科学的措施提升学生的听力能力。

　　【摘　要】英语教学中普遍存在着忽视听力教学的现象，这使得很多学生的听力能力较为薄弱，不利于综合能力的提升，在这种情况下，教师需要采取科学的措施提升学生的听力能力。本文就以此为中心，结合工作实际，对当前高中英语听力教学中存在的主要问题和具体的解决措施进行分析论述。

　　【关键词】高中英语,听力教学,存在的问题,解决措施,教育学论文

　　一、高中英语听力教学中存在的问题

　　高中英语听力教学中存在着较为普遍性的问题，影响了学生听说能力的提升，具体表现在以下几个方面。

　　首先，听力教学活动设计较为单调，教法单一。在高中听力教学的过程中，由于受到高考升学的压力，很多教师的听力教学只是为了应付考试，根本不能够提升学生的听力综合能力，且大部分的听力教学活动设计较为单一，在教学中通常采用放录音、做练习和对答案的模式，结果是基础较好的学生能够学到一些单词和短语，而基础差的学生则一无所获，这样也会在一定程度上打消学生学习的积极性，最终丧失对应于学习的兴趣，也不利于其他内容的学习。 《开放教育研究》教育核心期刊投稿，杂志1983年创办和发行是为了传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法。集中了开放与远程教育领域内的一些专家，立足于远程教育，以开放的理念包容学派，以创新的思想总结理论，以务实的态度关注实践。

　　其次，听力材料的范围较为狭窄，不能够很好的和生活相结合。一般来讲，教师在听力教学过程中应用的资料基本上是和教材配套的，一些资料和学生的生活实际缺少联系，这样学生会感到陌生感和乏味感，加之一些听力材料口语化不强，难度较大，学生不能够很好的完成听力任务，也会在一定程度上影响到英语听力教学的效果。

　　最后，忽视听力教学和其他教学环节的结合。高中英语教学中，听说读写各个环节都是紧密相连的，要想学好每个环节，在实际教学的过程中必须要找到各环节之间的联系，并将各环节紧密的联系在一起，这样能够起到事半功倍的效果。但是从实际教学情况来看，高中英语在教学中忽视听力和读写说的连接，教学任务中忽视了听后的练习环节，这样就使得听、说以及写之间存在着严重的脱节现象，不利于听力教学效果的发挥，也影响到学生的语言应用能力的提升。

　　二、高中英语听力教学问题的解决措施

　　高中英语听力教学中存在着较多的问题，影响到学生英语听力能力和综合水平的提升，上文中从三个主要方面对这些问题进行了分析论述，下面本文就结合工作实际，对具体的解决措施进行分析论述。

　　首先，要逐步明确听力教学的重要性，并采取灵活多样的教学方法。在高中英语听力教学的过程中，教师需要摆脱传统教学理念的束缚，要充分的认识到听力教学的重要性。语音学家费里斯曾说过，学生会说英语的前提是会听，由此可见听力在英语学习中的重要性。如果教师在讲课的过程中忽视听力环节，将会给学生的英语学习带来一定的难度，打消学生学习的积极性和主动性。因此说，在实际教学的过程中，老师一定要充分的认识到听力教学的重要性，并且要采取灵活的方式提升教学的效果。在听力教学中需要培养并激发学生的学习兴趣，并渗透英语文化知识，注重对学生技能和策略的培养，帮助学生树立起英语学习的信心。需要注意的是，在英语听力教学中需要培养学生对重要信息的筛选、极易和联想概括的能力。

　　其次，扩宽英语听力教学材料，并注重对文化背景知识的教学。上文中指出，英语听力教学的材料范围较为狭窄，不能够和学生的实际生活紧密连接，要想解决这一问题，就需要积极的寻找和实际生活紧密相连的听力材料，锻炼学生的听力技能。于此同时，在听力教学的过程中，还需要根据学生年龄的特点和认知的能力，加强跨文化教学，例如关于英语国家的地理和文化、风土人情、生活方式以及传统习惯的教学等，逐步的扩展学生的文化知识和听力的范围，这样能够有效的拓宽学生的知识面，在全方位了解各种文化背景知识后，能够感觉听力的难度有所降低，这样能够激发学生的学习热情。

　　最后，听力教学要和其他教学环节相结合。听说读写在英语教学的过程中是密不可分的，要想达到最佳的教学效果，需要将每个环节进行紧密连接，实现各环节的互动教学，这样既能够培养学生的听力能力，又能够进一步加强说、读及写的能力。同时，为了达到最佳的听力教学效果，在实际教学的过程中，还需要充分的利用有效的课外时间进行听力训练，如组织英语角和校园英语广播活动，让学生利用常见的方式沉浸到英语学习的氛围当中。还可以开展英语竞赛，并进行英语朗读比赛，这样既能够锻炼学生的英语听力能力，又能够进一步强化其他方面的能力，实现综合能力的提升。

　　三、结束语：

　　在高中英语教学过程中，听力往往是被忽视的环节，这样不利于学生英语能力的提升，基于此，在新课标环境下，一定要改变这一传统的教学模式，及时的发现英语听力教学中存在的各种问题，采取有效的措施加以解决。本文就以此为中心，结合工作实际，对当前高中英语听力教学中存在的问题进行了分析，希望能够对今后的英语听力教学起到一定的帮助作用。

　　参考文献：

　　[1]牛艳英.浅谈高中英语听力教学存在的问题及应对策略[J].新一代月刊,2010(08).

　　[2]吴春华.高中英语听力教学中存在的问题及对策[J].中小学外语教学:中学篇,2008(03).

　　[3]熊书梅.高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略[J].考试周刊,2012(12).

　　[4]胡琴琴.浅谈高中英语听力教学的问题与解决对策[J].高考:综合版,2012(12).

　　[5]孙维祖.新课标下高中英语听力教学中存在的问题及对策[J].中学生英语:初中版,2013(23).

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