论文发表指导,期刊推荐,国际出版
论文发表指导,期刊推荐,国际出版
学术出版，国际教著，国际期刊，SCI，SSCI，EI，SCOPUS，A&HCI等高端学术咨询
来源：职称驿站所属分类：艺术教育论文 发布时间：2015-07-01浏览：27次
音乐教学对中学生全面发展、素质教育具有重要的意义，但音乐教学并没有受到家长和学生的足够重视，认为相较于语文、数学等学科来说，认为音乐学科的意义不大，使得音乐教学没有得到较快的提升和发展。
【摘要】在中学音乐课堂教学发展的过程中，新课标的出现给音乐教学指明了新的方向，向中学音乐教学注入了新鲜的血液。做好中学音乐课堂教学，是践行素质教育的关键，也能够对学生的综合素质进行培养，从而促进学生全面发展。因此，本文将对音乐教学中存在的问题进行分析，并探索提高中学音乐课堂教学有效性的具体方法。
【关键词】新课标,中学音乐课堂教学,有效性,职称论文
在新课标的号召下，我们应重视音乐教学培养学生创新能力、促进学生全面发展等方面的重要性，利用多样化的教学方法，来提高中学音乐课堂教学的有效性。
一、传统音乐课堂教学中存在的问题
1.课程安排流于形式
虽然音乐课程一直作为素质教育课程而存在，但是实际上，音乐课堂并没有被学校和教师作为必要的课程进行安排，甚至当临近考试的期间，往往取消音乐课程，而改为语文、数学等课程，使学生和家长也觉得音乐课是可有可无的，往往不认真对待音乐课程。
2.忽略学生个人的学习体验
由于音乐课通常一个星期只有一节，因此教师为了完成教科书上规定的内容，往往将一节课的时间排满，为学生传递专业知识，完全不重视学生是否吸收、是否感兴趣。而新课标中明确指出，音乐课程的关键内容是学生的个人体验，教师应激发学生对于音乐的热情，使学生们在愉悦的氛围张感受音乐，积极、主动地去进行音乐知识的学习。
3.音乐课程与学生需求相背离
从传统音乐教材中我们可以看出，教材中的很多音乐作品较为生涩、难以理解，学生普遍音乐素养不够高，没有受过专业的训练，无法一下子理解高深钢琴、二胡、交响乐等音乐作品里蕴含的深意，在课程上他们往往处于迷茫的状态，使得他们无法对音乐课程产生兴趣。新课标对音乐教材进行了改革，使教学内容尽可能贴近学生的音乐素养，并与学生的需求相契合，从而提高了学生对于音乐作品的兴趣。
二、加强中学音乐课堂教学有效性的方法
1.运用现代教学技术丰富教学内容
在传统的音乐教学中，由于外界环境和资金的限制，使得音乐课程大部分为音乐鉴赏课程，虽然教师试图相对教学内容进行丰富，但是缺少相应的设备，教师一般采用钢琴等进行教学，学生一般采用竖笛等简单乐器进行学习，使得教学内容无法得到拓展。在现代音乐教学中，教师可以采用多媒体计算机拓宽教学的内容，通过互联网开展音乐基础知识学习、音乐鉴赏、音乐创作、音乐交流等教学，使学生通过对综合音乐资源的应用而获得音乐上的享受，从而激发音乐学习的兴趣。
2.优化教学流程
在音乐课堂教学的过程中，应注重对教学流程的优化，使学生从一开始上课就跟随教师的节奏和思路，从课堂开始一直到结束都能够产生愉悦的教学体验，使音乐课程具有吸引力和磁性。课程的开端要新颖，通过对多种方式来激发学生的兴趣，使学生一上来就沉浸在欢快、愉悦的音乐氛围中。在课程衔接过程中，教师要根据学生原有的音乐素养，将新知识与旧知识进行巧妙结合，使各个环节都能够流畅。在课程结尾环节，要与开端的氛围相对应，使学生产生依依不舍的情感，还可以通过一些小型的文艺汇演、唱歌比赛等活动让学生在课程结束前进行自我表达，增加学生对于音乐的兴趣和好奇心，从而培养学生的创新能力。同时，要充分利用手势、动作、表情、眼神等体态语表情达意，营造活泼、融洽的课堂气氛，调动学生积极性，以引导学生强化对音乐情感的理解。音乐教师还应该是一个好的导演，应注重用动作去对学生产生暗示。在关键之处用恰当的动作去给学生传达感情，引导学生的感情。让学生自然而然的理解乐曲中所包含的情感。
三、注重音乐与其他学科的综合应用
音乐教学不仅仅传授学生音乐知识的过程，也是拓展学生综合知识的过程，在音乐作品中蕴含着作者的思想，与语文、历史等学生有着密切的联系，通过音乐课程与其他课程的综合运用，能够使学生的综合素质得到提升，养成发散思维的好习惯。例如，在学习《七子之歌》的时候，教师可以先对学生讲述澳门的历史，让学生可以感受对歌词中表达的思想和感情有着基本的了解，然后在学习歌曲的过程中，学生就会更好地对《七子之歌》的情感进行表达;再比如，学习歌曲《学习雷锋好榜样》的时候，教师可以通过几篇雷锋日记来让学生了解雷锋乐于助人的品质，还可以带领学生观看电影《离开雷锋的日子》，让学生通过综合了解，更快吸收作品中蕴含的感情，从而实现综合素质的提升。
四、结语
从上文的分析中我们可以看出，在传统的音乐教学中，音乐素养的培养并未引起学校和家长的重视，从而使得音乐教学发展较为缓慢。因此，我们应重视音乐教学对于学生综合素养培养的重要作用，提高音乐课程的地位，加强中学音乐课堂教学的有效性，使学生能够在积极、乐观、活跃的环境下得到健康成长。
参考文献：
[1]高慧娟.新课程背景下流行音乐与中学音乐课堂教学衔接初探[D].河南大学,2011.
[2]潘海燕.新课标下中学音乐课堂教学问题与对策[J].快乐阅读,2012,04:58.
[3]吴蓓蓓.新课标下中学音乐鉴赏教学存在的问题及解决策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2013,09:29-30.
[4]安星.提高中学音乐课堂教学质量的几点建议[J].音乐时空,2014,17:169.
[5]况浩霞.新课标下的中学化学课堂教学研究[J].剑南文学(经典教苑),2012,05:350.
《中国音乐教育》杂志自1989年创刊，14年来承蒙各界专家学者及广大音乐教育工作者的厚爱，如今已成为我国颇具影响的惟一一本国家级音乐教育期刊。跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
《职称论文新课标下的中学音乐课堂教学》
本文由职称驿站首发，您身边的高端学术顾问
文章名称： 职称论文新课标下的中学音乐课堂教学
上一篇：论数字艺术图书馆的发展趋势
扫码关注公众号
微信扫码加好友
职称驿站 www.zhichengyz.com 版权所有 仿冒必究 冀ICP备16002873号-3
