教育期刊投稿高等学校学生宿舍火灾风险综合评价

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　　随着我国高等学校的不断扩招，国家在培养了更多建设人才的同时，高等学校的教育资源出现了严重不足，学生宿舍已不能满足学生的需要，学生宿舍规模不断扩大。

　　【摘要】教育期刊投稿火灾隐患有增无减，导致火灾事故在高等学校学生宿舍中频繁发生。因此，有必要对高等学校学生宿舍火灾风险进行评价，确定高等学校学生宿舍面临的火灾风险，从而改进消防安全管理，保障高等学校学生的生命财产安全。

　　【关键词】高等学校学生宿舍;火灾风险评价

　　1 绪论

　　高等院校，是社会的重要组成部分，承担着为经济、社会的发展培养业人才的重要使命，是学术和科学研究的圣地。随着我国科教兴国战略的我国的高等教育出现了迅猛的发展。目前，我国各类高等教育超过了2000万人，已经超过美国，跃居世界第一位。高等教育规模的扩大，满足了人才培养的需要，同时也加重了高等院资源承受的压力，在校舍、设施的方面尤为突出。目前，我国多数高校建筑设施老化;而少数高校新建的校舍多为高层建筑，建筑的复杂程度高教育规模的扩大进一步增加了以上建筑的人员密集程度。这些构成了高等火灾隐患的原因。

　　2 高等学校学生宿舍火灾风险综合评价指标体系的建立

　　2.1评价指标体系建立的原则

　　明确指标筛选和评价指标体系建立的原则是建立评价指标体系的前提条件。在实际的综合评价中，评价指标并非越多越好，但也不是越少越好。因此，在评价指标体系建立时应遵循一定的原则。

　　(1)系统性原则:指标体系应层次清楚、结构合理、相互关联、协调一致，并且抓住主要因素，保证评价的全面及可信度。

　　(2)一致性原则:评价指标体系与评价目标一致，充分体现评价活动的意图。

　　(3)独立性原则:同层次上的指标不用具有包含关系，保证指标能从不同方面反映系统的实际情况。

　　(4)可测性原则:指标能够被测定或者度量，尽可能量化。评价指标含义要明确，数据要规范、口径要一致，资料收集要简便。指标设计必须符合国家和地方的方针、政策、法规。

　　(5)科学性原则:以科学理论为指导，以客观系统内部要素以及其本质联系为依据，定性与定量分析相结合，正确反映系统整体和内部相互关系的数量特征。量指标注意绝对量和相对量结合使用。

　　(6)可比性原则:指标和评价标准的制定要客观实际，便于比较。指标标准化处理中要保持同趋势化，以保证指标之间的可比性。

　　2.2高等学校学生宿舍火灾危险因素分析

　　2.2.1高等学校学生宿舍火灾的原因

　　对近年来国内外高等学校火灾的分析，目前引发高等学校学生宿舍火灾的主要原因可以划分为电气原因和吸烟原因两类。

　　学生宿舍原有的照明灯具不能满足学生需求。此外，由于大部分高校学生宿舍实行限时供电或者限制功率供电，学生为在限电时间使用电器或违规使用大功率电器，突破原有的电气线路的设计，造成安全隐患，诱发火灾。违章使用大功率电器是诱发高校学生宿舍火灾的另一个重大原因。另外，目前学生中吸烟者不再少数，吸烟行为涉及的范围很广，学生宿舍是一个人员集中，并充斥着大量可燃、易燃品的空间，所以吸烟引发的火灾次数非常高。除了以上两个主要原因外，高等学校宿舍火灾还涉及诸如用火不慎，主要是使用蜡烛不当引发的火灾，以及人为纵火的原因。

　　2.2.2高等学校学生宿舍火灾风险因素分析

　　高等学校学生宿舍是广大学生休息、生活、学习的综合性场所。由于高校办学规模的逐年扩大、学生数量成倍增长，学生宿舍严重超员，宿舍设施和学生需求的供求矛盾愈加突出。因此，高等学校学生宿舍的不安全隐患和因素增多，管理难度加大。目前，高等学校学生宿舍的主要火灾风险因素分析有以下几类:

　　(l)建筑物耐火等级低

　　近年来，各个高校的办学条件都有了提高，但是由于历史原因和财力所限，大部分高校在大力兴建新校舍的同时，旧的宿舍楼还在继续使用。此类旧宿舍多为砖混结构，耐火等级低。一旦发生火灾，火势会迅速的蔓延，导致群死群伤的惨剧。此外，由于近年来的扩招，超过了学校现有的条件和承受能力，学校只好租用外单位住宅，或是将非居住建筑改造为宿舍等，由于改变建筑物的使用性质和用途造成了先天的火灾隐患。

　　(2)私拉乱拉电线，超负荷用电和违规使用电器

　　目前多数高校为了保证学生良好的休息有严格的宿舍用电规定，一般6:00开始供电，23:oo停止供电。为了在宿舍停止供电时违规、用电，有的学生从走廊、洗漱间的照明灯，甚至是消防应急插头等处私接电线到宿舍;有的从宿舍插头处私接电源，在床头上安装台灯、微型电扇、使用电热毯等，电线在床头缠绕，或是压在床垫下，一旦电线老化裸露或不慎极易发生触电事故。

　　(3)违章使用明火，乱扔烟头

　　部分学生在考试之前习惯挑灯夜战，在宿舍点蜡烛看书，蜡烛倾倒极易造成火灾;有的学生吸烟，乱扔烟头，易引燃杂物发生火灾，或是烟灰散落在床上也极易惬燃。

　　(4)消防安全疏散设施不到位

　　高校中旧有的年代久远的建筑，一般在设计时就只有一个楼梯和出口，新建学生宿舍为了管理方便，一般人为的将楼梯和出口上锁，只开通某个通道作为常用通道，消防疏散通道一般会闲置，甚至不畅。此外，出口数量不足，应急照明和应急标志不齐备。

　　(5)宿舍防火安全管理、消防安全教育环节薄弱

　　一般高校在消防管理工作中均有每日防火巡查和宿舍日查制度，目的在于及时发现和排除火灾隐患。但大多数高校的这些制度落实不到位，导致学生违章用电频繁出现，严重的影响安全。另外，高校没有经常性的防火安全教育，学生防火意识不够普及，没有系统了解和掌握防火常识与自救知识，疏散演练没有真正的落实。高校没有形成良好的安全文化氛围，安全防范意识不强。

　　2.3高等学校学生宿舍火灾风险综合评价指标体系的建立

　　高等学校学生宿舍火灾风险评价指标体系的评价对象是高等学校学生宿舍，属于人员密集型场所。在明确此目标后，借助美国消防协会的标准NFPA550即《火灾安全概念树指南》中火灾安全概念树，结合上文对高等学校学生宿舍火灾特点及火灾隐患的分析综合考虑高等学校学生宿舍火灾风险评价指标体系。NFPA55O指出，消防安全主要从阻止火灾发生和控制火灾影响两方面实施。阻止火灾，主要是从燃烧三要素的角度入手，阻止燃烧主要需控制可燃物、火源以及可燃物与火源的相互作用。

　　此外，火灾发生时设计火灾救援，是影响火灾风险的重要因素。影响火灾救援因素有:疏散设计，包括安全出口，疏散通道，消防指示标志以及外部救援如消防员的能力等。

　　综合上述NFPA550的火灾安全概念书思想，可以归纳出影响高等学校火灾风险的因素主要分为6类，即建筑物自身情况、火灾负荷、安全疏散系统、消防设施、灭火能力、消防安全管理。本文选取这六个影响因素作为高等学校学生宿舍火灾风险的一级影响因素。

　　4 结论

　　通过分析高等学校学校学生宿舍火灾文献因素，参考《火灾安全概念树指南》中火灾安全概念树并结合实地考察，本文提出了建筑物自身情况、火灾负荷、安全疏散系统、消防设施、灭火能力、消防安全管理六要素的高等学校学生宿舍火灾风险评价一级指标，并围绕六类因素细化分析高校火灾风险。

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