教师怎么评正高级职称

来源：职称驿站所属分类：教育技术论文
发布时间：2015-10-22浏览：39次

　　2015年教改改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，那么正高级教师职称评定标准是什么呢?

　　正高级教师资历标准

　　1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

　　2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

　　3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

　　4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

　　5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

　　正高级教师职称论文参考：新课程背景下初中地理教学改革研究

　　改革是进步永恒动力，地理教学更需要改革。在实际的地理教学过程中，受到教学手段和作为初中地理老师，要根据新课改的要求和初中学生的特点，要不断改变教学观念，采用先进的教学手段，丰富教学内容，激发学习学习地理的热情和兴趣，提高教学质量。因此本文根据新课改的要求，如何加强初中地理教学改革进行论述。

《教师怎么评正高级职称》

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