初中教学论文征稿初中文言文、古诗文教学初探

来源：职称驿站所属分类：教育技术论文
发布时间：2015-11-23浏览：43次

　　初中语文课本中所选文言文、古诗文篇目很多，除了课标规定的必背篇目，还在每册后面附加了许多课外背诵的古诗词供选学。

　　【摘　要】初中语文课本中所选文言文都是经时光河流淘洗遴选而留存的美文佳作，丰富、滋养、潜移默化着一代一代少年的成长。初中教学论文征稿作为语文老师，教授好这些优秀篇目，不仅是一项基本的教学任务，更是一种文化传承的使命;而怎样引导学生摸索形成一套行之有效的学习法，对于初中学子当下的有效学习乃至终身长远发展，都至关重要。

　　【关键词】文言文,古诗,朗读,初中教学论文征稿

　　下面是我在近几年语文教学实践中探索总结的“三读法”学古文，比较适合农村中学生的学习实际，交流如下：

　　一、读通诗文，有享受

　　学生初学文言文，通常遇到的第一个“难关”就是“古文难读得很，不会读”。为此，我们就得想方设法让学生“爱读”、达到通顺流畅地朗读，并从中体会到朗读的美感，从而建立学习的信心，培养持久的兴趣。这可以通过以下三个“梯度”的朗读训练，一般都可以辅助学生做到读通诗文，有享受。

　　1.读准字音，有轻重。

　　2.停顿恰当，有节奏。

　　3.读出感情，有分寸。

　　老师可以范读，可以播放录音感受经典朗读，可以领读学生跟读，可以让学生自由练习朗读，分段分句轮流朗读，分角色读，分男女生读，齐声诵读等，都可以根据具体篇目选择适用的方法。

　　二、读懂诗文，有见解

　　在通顺流畅地朗读的基础上，我们进入到对诗文的理解。这时学生常常会感到“古文难理解得很，读不懂。”为此，就需要我们帮助学生有意识地建立文言文的“内在解读机制”。这也可以通过以下三个“梯度”的解读训练，一般都可以引导学生做到读懂诗文，有见解。

　　1.单字检索

　　2.句段译解

　　3.全文疏通

　　老师可以引导学生结合课下注释，联系上下文，也可适当借助课外工具书、课外翻译资料，理清文脉，疏通文意。尤其关键的是，一定要给学生留出时间，鼓励引导他们质疑问难，把不会不懂的语句在班上提问，或同桌领桌合作解决。总之，以建立学生文言文“内在解读机制”为目的。

　　三、熟读成诵，有收获

　　就是在读通、读懂的基础上，最好使学生自然而然地熟读成诵，积累美文佳句，学有所获，从而使这些优秀篇目更好地内化为催生学生健康成长的精神食粮。为此，我们需要从以下两方面加以引导。

　　1.读文，学会作文。

　　读文章的内容、表达、结构思路、语言风格、手法技巧、中心题旨等等文笔章法、意蕴内涵、从中借鉴命题立意、构思选材、组织语言的技法，激发创作的欲望，抓住灵感的闪电，捕捉生活的亮点，记录心灵的触动，写出真我的作品。

　　2.读人，学会做人

　　读古人的思想、人的感情、人的精神品质、性格特点、情怀志趣、观点主张、审美情趣等等生命的意义。从中汲取成长的营养，聚纳人格的力量，催生真善美的种子，渐渐铸就生命的质量。

　　“幸甚至哉，歌以咏志."古诗文的教学，还需我们尽心于实践，不断反思，及时总结，广泛交流，以期有更好的收效。

　　为了提高学生的读书兴趣不妨六部读，体会古人的思想、感情、精神品质、性格特点、情怀志趣、观点主张、审美情趣等等。

　　1.正读

　　所谓“正读”，就是学生初步接触课文，旨在扫清语音、句读障碍。

　　2.译读

　　所谓“译读”，就是学生根据课文注释自读、自译课文，读读译译，译译读读。

　　3.品读

　　所谓“品读”，就是在理解课文大说明书的基础上对课文进行分析、品味、赏析。

　　4.理读

　　所谓“理读”，就是在理解课文的基础上突出文言词汇的学习，用“整理”的方式，指导学生积累语言的板块。

　　5.背读

　　所谓“背读”，就是在课文感知、理解的基础上背读课文，背诵课文。

　　6.移读

　　所谓“移读”，就是让学生在课内阅读的基础上，利用所积累的语言和掌握的方法阅读课外难易相当、意趣相近的古诗文，达到举一反三的目的。

　　“正读、译读、品读、理读、背读、移读”这一教学流程，不仅是古诗文阅读教学的新型课堂模式，而且可作为学生课外阅读古诗文的一种行之有效的方法，使学生阅读能力的培养臻于更高境界。

　　教无定法，说诵读法是文言文教学的灵魂，或许显得有些沉重和有失偏颇，这仅仅只是笔者在实际教学中摸索总结出来的一己之见，对于文言文教学来说实乃冰山一角。愿跟所有同仁一道，探索文言教学，传承古典文化，教绿色文言，享诗意人生!

　　读与写本刊主要以各类高等院校,中小学(职业技术学校)教师及研究生,教育科研工作者等读者为对象,旨在为其提供一个发表具有较高学术水平科研论文的平台。本刊主要刊登教育理论研究、教育教学实践、思想政治教育、学校管理、后勤与科研管理、研究生学术初探、考试探讨等学术论文来稿以及其它与教育教学相关的学术论文和研究成果。

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