湖南省中小学十三五德育与学科类课题征集第一参与人

 　　湖南省中小学十三五德育与学科类课题征集第一参与人

　　教学方面的课题有很多中，如：体育、语文、美术、数学、英语、德育、音乐等等方面，课题的研究发展是对现在教师职称评审技术讷河给的一个主要的要求，为此大家都要准备相应的课题要求事项来进行职称的评审，下面小编总结了有关湖南省中小学十三五德育与学科类的课题征集第一参与人的信息，若是大家对以下信息有需求就赶紧来咨询职称驿站在线编辑人员。

　　学科育***的内涵与***施途径

　　德育有***性的探***实践

　　中小学德育***衔接的研****实践

　　学生情感***度与价值***价的探索

　　班主任在德***中的角色***略研究

　　少先队工作的***对策与***实践

　　青少年道德教***活化***施策略研究

　　中小学班队***题教育活***设计与完善

　　构建班级***德育体系***究与实践

　　儿童良好行为***形成实***探索

　　家校(园)共育***儿童良好品***实践研究

　　外来务工子****活动****实践探索

　　落实立德***本任务***对策研究

　　校园***设与学***育研究

　　中学生***期教****研究

　　中***生心理问题***矫正研究

　　德育活动与***程的有***研究

　　课题研究的目的意义。目的意义是对课题研究价值和作用的总体设想。目的是指对该项教育科研活动的结果以及借助一定手段达到这种结果之途径的预测和设想。目的可根据课题的类别、范围分为战略目的、战术目的、总体目的、分项目的、抽象目的、具体目的、间接目的、直接目的等。意义是指对该项教育科研活动将造成影响作用的预测和设想。意义可分为理论意义、实践意义、历史意义、现实意义、国内意义、国际意义等。一般在申请书中人们常常把目的和意义混为一谈，其实目的是直接性结果，而意义为间接性结果，是结果的影响作用。有的把目的意义就放在“问题的提出”中一并阐述。

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《湖南省中小学十三五德育与学科类课题征集第一参与人》

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