大学生创新创业教育的重要性及途径

 　　在竞争激烈的今天和就业压力逐渐增大的前提下，提升大学生的创新创业精神和能力，这是如今社会中的重点课题，本文主要探讨大学生创新创业教育的重要性及途径。

　　《中国大学生就业》高校教师论文投稿，杂志由教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，是全国唯一的一份为大学生就业和高校就业指导老师服务的专业性刊物。目前杂志发行已覆盖全国1000多所普通高校，深受广大学生和就业指导老师的欢迎。

　　大学生创新创业已经成为了新的教学模式和理念，创新创业教育工作人员必须选择可行的教育方法来指导大学生开展创新创业工作，从而提升大学生的创新创业教育质量。这可以起到缓解就业压力的作用，从而促进高等教育改革和发展。

　　一、大学生创新创业教育的重要现实意义

　　开展创新教育是现代促进经济科学发展的重要内容，是实现我国伟大复兴的需要。我们应该贯彻党的十八大提出了“两个百年”的宏伟目标，培养大批具有创新精神和创新能力的专业人才。他们将在中国现代化建设中做出重大贡献。青年是最具有活力和创造性的社会团体，应该走在创建创新的前沿。广大青年应该要有超前的思想，与时俱进、努力、开拓进取的精神，在学习前人的前提下取其精华，弃其糟粕，要具有新时代人类的雄心壮志，不屈不挠，改革创新的精神。

　　开展创新教育是深化教育改革，促进“大学生创业引领计划”，完善素质教育的重要一步。开展创新创业教育，培养大批具备社会责任感，有足够创业能力和创新精神，能够把创新成果转化为现实生产力的高质量人才，为我国现代建设创新型国家提供了有力支持。推动经济发展建设对科技进步，提高工人的素质问题，管理创新来说是高等学校的重要战略任务。对于指引大学生创业问题，大学的教育观念首先不能不时代脱轨。

　　大学不应该是封闭的教育形式，人才的培养离不开与新时展相结合。高校应多方面加强学生“创业”观：在教育上强化“创业”意识，在各种社会团体活动中营造出创业氛围，帮助一些想创业，有足够能力创业的学生提前感受。率先熟悉开拓道路，理解业务困难，规划方向，这将对他们离开校园创业得到很好的帮助。实施创新教育是坚持“以人为本”，提高就业竞争力，扩大就业，促进大学生发展需求。某种意义上来说，成人相比于成才更加重要。成人：是指有高尚的思想品质和健康的人格。成才：是指一种科学思维形式，拥有严谨的科学态度，在事业或者工作方面追求成功，并且通过不懈的努力在这两个方面达到相应的高度。在严峻的就业形势下，对于大学生创新创业教育、引导和鼓励大学生改变就业的传统观念，建立专业的新概念，就业竞争力、扩大就业机会有很强的现实意义。

　　二、探索大学生创新创业教育途径

　　知识创新创业教育是区别于传统教育的一种新型教育。相比于传统教育，知识的积累是一个必不可少的部分，更多的是强调知识水平和知识来源，也强调培养学生的能力，但更注重培养学生的创新能力。尤其是高等职业教育应加强培养大学生的创新能力，培养国家、地方人民群众所需的生产和管理上的技能型和应用型人才。

　　组织学生开展创新创业实践精神的交流，宣传创业模式、创业信息和创业精神。整理各方面的资源，从多方面入手，致力于提升创新创业教育的内容。为适应时代的发展，高校应注重对全体学生的创新创业教育，加入主要的教学渠道，把专业教育贯穿于人才培养的全过程。教育改革是加强创新创业教育的重要内容，要深化课程体系，改革教学内容和教学方法。

　　学校不断地对比调整将落实“三个结合”：

　　一是爱国主义教育的结合，激发学生的创业教育思想，学生主动结合自己企业的自我完善和国家振兴的发展，认真打造创意个性，确立商业理想;

　　二是大学生创业教育与挫折教育的结合，通过成功校友的报告及失败案例，让学生知道企业成功的重要性，实现自生价值，并使他们认识到应该需要足够的和智力支持和专业技能来承担创业过程中的风险，建立挫折意识，为他们未来的创业之旅做好准备;

　　三是创业教育的结合，指导职业教育、职业发展规划等，使学生结合实际与自我发展的蓝图，最后实现自己的价值，使创业的理想扎根在心里。为培养学生的创新创业能力，积极开展各种社会团体活动。完善创新创业实践教学，开展以创新创业为主题的各项活动。社会实践活动和社区活动对培养大学生的创业素质和能力具有潜移默化的作用，一个学生良好的心理素质、社会交往能力、创新思维和创新能力的综合作用过程也就是社会调查的过程。

　　学校组织学生了解企业企业、商家、专业市场、金融、财税、政府、掌握明白当地经济政策及经济发展状况，了解财务、税收、工商等等的有关规定，以及产业结构、行业需求、行业分布等。加强教师实践能力，组建“双师型”的教师队伍。指导教师扮演着指导创新教育的军师，也是培养学生创新精神的源泉和基础。就业指导教师应积极开展教育理论的研究，改进提升创新创业的专业教育，在就业指导的过程中引导创新意识和创业能力的教育，广泛采纳各种各样的专业知识并且愿意参与学生项目的教师，积极通过多方面渠道招募更多的创业成功人士来指导学生，建立一直高质量的教育队伍。实行更多合适的激励政策，提高教师积极性，积极引导学生创新研究。结论目前，高校创新教育过程中，更注重大学生学习能力的培养，在教育大学生主动学习创业知识，提高业务创业能力的前提下，更需要引导大学生更加灵活，更积极地寻求符合自己的创业机会。

　　参考文献：

　　[1]徐菊芬创业教育——大学生社会实践新功能[J].高等理科教育,2001:99.

　　[2]黄赐英实践性课程：开展创业教育的重要途径[J].黑龙江高教研究,2006.(1):147.

　　[3]席升阳我国大学创业教育的观念、理念和实践[M].北京:科学出版社,2008:53.

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