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来源：职称驿站所属分类：教育技术论文 发布时间：2019-06-13浏览：34次
进入二十一世纪，信息技术飞速发展，已经在各个领域得到了广泛应用，成为社会发展进步的必备力量，也是新时代人才培养必备的技能之一。我国政府和教育部门也加大投入，把信息技术列入中小学阶段学生的必修课程，旨在提高学生对信息的掌握应用能力，培养适应社会发展的全面发展型人才。但是在信息技术实际教学过程中存在许多的问题，本文将从信息技术教学存在的问题，进行分析相应的解决对策。
《科学教育》是指传授科学技术知识和培养科学技术人才的社会活动，促进人发展的目标和促进社会发展的目标前者是科学教育本体功能的体现后者是科学教育外在职能的体现随着对科学本质的认识越来越清晰和全面对科学价值的认识日益深刻科学教育目标也不断发展。
当今信息技术爆炸时代，不仅人们的生活工作离不开信息技术，在高科技领域更是以信息技术为基础，它给社会的发展带来了翻天覆地的变化，可以说信息技术的发展程度代表了一个国家的科技水平。在寻求互联网+,教育的年代，信息技术不仅成为教师教学的得力助手，还成为学生学习的有利工具，但是调查发现由于学校和教师普遍不太重视信息教育，导致学生信息应用能力明显不够。随着新课改不断深入推行，教师要完善教学理念，激发学生的学习热情，掌握计算机的基本功能，提高学生的信息收集能力和自主学习能力，培养全面发展的优秀人才。
一、初中信息技术教学存在的问题
1.学校对信息技术教学不够重视
虽然几乎所有的学校已经开设信息技术课程，但是受传统教学观念的影响，考虑到信息技术在中考成绩占得分数比例小，为保证学校的升学率，往往会挤占信息技术课程，尤其是在临近期中期末考试的时候，根本没有保证一周两节的信息技术课程。这些学校购买了教学设备，但是并没有用到实处，同时也造成了资源的浪费。受到财力的制约，很多学校还是两人共用一台计算机，尤其是在偏远地区的学校中更是严重稀缺，信息技术重在应用，而学生缺少上机练习的机会，这样直接制约了信息技术教学的有效性。
2.教师自身专业水平不够
由于学校的不重视，在招收信息技术教师的时候对学历要求就比较宽泛，有时候会选择非专业的教师和兼职教师来担当信息技术教师，另外信息技术教师除了负责教学外，还要负责学校网络的维护和电脑的维修工作，导致教师的自我认知也有些不清楚，缺乏严谨的技术和知识体系，对学生的教学过程也产生一定的影响。
3.教师教学模式单一
有些教师还是按照以往的教师经历和理论实施教学，没有从学生的实际需求安排教学内容，只注重知识技能的灌输，并没有培养学生的实际操作能力和自主学习能力，导致学生对信息技术课程失去兴趣，不利于信息技术教学质量的提高，也阻碍了学生信息技术能力的培养。
二、解决信息技术教学问题的策略
1.学校领导要重视信息技术
学校领导要跟得上时代的步伐，把握新课改的教学理念，切实做到以生为本，将信息技术等同于其他课程一样对待，把信息技术课堂归还给学生，避免出现占课问题，确保教学时间的充足。另外，还需加大教学资金的投入，购置充足的教学设备，保证课上人均一台计算机，让每个学生都有充足的机会练习，提高学生的计算机操练能力。同时校领导还要提高信息技术教师的招收标准，录用专业的信息技术知识的教师，明确教师的教学责任，要给教师搭建良好的学习平台，定期开展相关培训活动，给教师晋升的机会，提高教师教学的积极性和责任感。
2.教师提高自身专业素养
古语有云：“学如逆水行舟，不进则退”，在信息技术这方面体现的更为明显。由于信息技术更新太快，所以教师也要具备与时俱进、不断学习的意识，要及时给自己进行充电，满足学生和时代所需，“亲其师，信其道”，教师的威信也会不立自威，学生也会更加信任自己的教师。教师要通过各种渠道学习，多参加学校的教学培训，利用互联网技术多余同行沟通交流，在工作之余阅读各类杂志书籍，了解信息技术的前沿动态，不断提升自身专业素养。只有教师的专业素养提升，才能更好的为学生服务，提高信息技术教学质量。
3.丰富教学模式，培养学生综合能力
在新课改下，教师要深入研究教材，结合以生为本的教学理念，从学生实际情况出发，灵活运用多样的教学手段，激发学生学习的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，让学生乐学、会学。在传授知识技能的同时，教师还要注重培养学生的信息技术综合素养。信息技术重在练习，学生们对理论不太感兴趣，比较喜欢上机操作，所以教师要精讲多练，告诉学生不要怕出错，多多尝试。同时教师要鼓励学生之间合作学习、探究学习，同时引导学生自主学习，对于学生不懂的地方，教师要耐心指导，建立和谐的师生关系，让学生在愉快的学习氛围中，提高对信息技术的应用和实践能力。
信息技术是科技的基础和推动力量，信息技术的掌握非常必要，不仅有利于其他课程的学习，对学生以后的生活和工作也有非常积极的促进作用。学校领导和教师一定要重视信息技术教学，与时俱进，把握新时代的教学理念，提高自身专业素养，采用丰富的教学模式，激发学生的学习，培养学生的信息技术应用能力，为学生以后发展打好坚实基础。
参考文献：
[1]宋志强.初中计算机信息技术教学对策分析[J].科技创新导报.2016(33)
[2]陳珊.高中信息技术教学中存在的问题及对策分析[J].学周刊.2016(30)
[3]肖鹏.分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨[J]. 学周刊.2015(34)
《初中信息技术教学存在的问题及对策》
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文章名称： 初中信息技术教学存在的问题及对策
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