浅谈结合职业生涯规划推进大学生思想政治教育

　　【摘要】：职业生涯规划是指结合自身情况以及客观条件，为确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案，当中蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源。
　　【关键词】职业生涯、规划、思想政治教育、大学生
　　
　　早在20世纪60年代，职业生涯规划就在欧美等国家开展，90年代中期传入中国，并获得了一定发展。现在职业生涯规划与管理已成为企业人力资源管理的重要内容，其对指导大学生思想、学习、生活以及未来职业发展也具有十分重要的意义。
　　一、职业生涯规划与思想政治教育定义及实施意义
　　职业生涯规划是由著名管理学家诺斯威尔最先提出的，他指出：“职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。”职业生涯规划的目的决不只是协助个人达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，筹划未来。具体地说，大学生职业生涯规划是指在校学习期间，充分认识自身条件和未来从事的工作的基础上，对自己的大学学习和生活进行短期和长期有目的、有计划的安排和调整，以适应未来工作发展需要的活动。
　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容。在高等学校工作中，思想政治教育十分必要和迫切。这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
　　21世纪是知识经济占主导地位的世纪。随着我国社会主义市场经济逐步完善、产业结构大规模调整、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革，就业竞争愈加激烈，大学生就业难问题成为社会关注的焦点，大学生职业生涯规划逐渐凸现，成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。在面对如此激烈就业竞争压力，要求大学生在塑造自我的过程中，应该提前进行职业生涯规划，使自己知识结构、能力培养和择业观念能跟上社会发展的步伐。
　　二、职业生涯规划与高校思想政治教育的内在关系及融合的意义
　　大学生职业生涯规划教育，是高校思想政治工作者结合大学生自身实际条件及其所处社会环境的客观情况和实际需要，帮助大学生树立职业规划意识，学习职业规划方法，确定职业发展的方向，并对自己的职业发展做出合理规划的教育。大学生职业生涯教育作为高校思想政治教育的重要组成部分和特殊的教育表现形式，与高校思想政治教育密切相关。
　　职业生涯规划作为大学生思想政治教育工作的新载体，加强大学生规划意识，增强教育成效，实现社会、高校和学生之间的和谐发展是共同目的。在当代高等教育大众化的背景下，职业生涯规划的切入使得高校的思想政治教育更具有针对性、深入性和实效性，对推进高校思想政治教育的健康发展具有重要意义。第一，大学生职业生涯规划教育，符合高校思想政治教育工作中贯彻的坚持科学发展观，以人为本的工作理念。而今大学生就业问题已成为社会发展的热点问题，以大学生职业生涯规划为教育切入点，帮助学生确立正确的就业理想，实现就业目标，确保高校就业率稳定，也是高校思想政治教育的需要，更是社会和谐发展的需要。第二，职业生涯规划教育充分体现了高校思想政治教育具有与时俱进特征。职业生涯规划的融入，符合了高校时展的要求，使大学生充分认识个人和社会的和谐统一发展需求，帮助他们形成正确的人生观和择业观，确定服务社会，回报社会的工作理念，从而顺应社会和谐发展的要求。
　　三、职业生涯规划融入大学生思想政治教育的有效途径
　　大学生是非常宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。而在贯彻科学发展的前提下，职业生涯规划教育与高校思想政治教育的融合符合了社会主义的和谐需求，满足了高等教育发展必须“以学生为本”的根本要求，两者的融合具有极大的必要性和可行性。
　　1． 高度重视职业生涯规划教育，加强大学生思想政治教育的针对性，促使
　　高校思想政治教育目标明晰化。
　　大学生职业生涯规划具体是指大学生个人结合自身情况以及实际情况，对大学生活各个阶段的的主、客观因素进行合理的分析、总结和测定，确定自己的奋斗目标，制定相应的工作、学习和生活计划，对每一步的时间、顺序和方向作出精确合理的安排。大学生职业生涯规划课程是适应我国目前高校毕业生就业压力加大，高等教育改革不断深入的形势而开设的，高校要高度重视职业生涯规划教育，提高职业生涯规划理念，引导大学生开始职业角度的自我探索，合理规划的自我评估、环境评价、确立目标、职业定位、实施策略、评估与反馈等几个方面，通过职业生涯规划各个阶段的具体实施，作为高校思想政治教育者有效地将大学生思想政治教育融入到职业生涯规划的各个阶段当中去，使大学生进行思想政治教育更具有针对性，也是高校思想政治教育目标明晰化的体现，不仅满足需求学生个体发展的要求，又顺应社会共性教育的目标，符合了个人与社会的和谐发展的目标，切实增强了高校思想政治教育的实效性。
　　2． 充分认识职业生涯规划的实践性，丰富大学生思想政治教育内容，提高
　　高校思想政治教育的实效性。
　　实践是检验真理的唯一标准。大学生职业生涯规划教育的基本特征就是实用性和实践性，加强大学生职业生涯规划教育不仅可以开拓高校思想政治教育的领域，同时也可以检验高校思想政治教育的效果。在大学生职业生涯规划过程中，系统、全面地融入思想政治教育内容。将思想政治教育的主要内容，如理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、素质教育等内容，与大学生“职业生涯规划的审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等各个环节”有机结合。根据当今社会的发展趋势和社会对人才的需求在大学生群体中开展各式各样的社会实践活动，是高校思想教育者将思想政治教育结合职业生涯规划在大学生生活中的实行，既可以使大学生深入全面地了解当今社会的职业发展和职业需求，又可以在实施社会实践活动提高自身的思想政治素质。努力将高校思想政治教育的基本内容融合于大学生职业生涯规划社会实践的全过程，落实到大学生职业生涯规划实践的每一个环节，从而使高校思想政治教育的实效性得到进一步加强。
　　3． 有效结合职业生涯规划教育方式的多元化，拓宽大学生思想政治教育渠
　　道，创新高校思想政治教育模式。
　　传统的高校思想政治教育是以教育者为主导，以灌输教育为主要方法，以理论教育、实践教育、疏导教育、典型示范教育、激励教育为主要手段，在教学过程中，这种教学模式中的教学策略不能很好的指导教学，也恰恰忽视了大学生在思想政治教育中的主体性地位，会无形之中给学生带来一种紧张、压迫感，使思想政治教育目的适得其反。而职业规划教育区别于传统的教育活动，从教学内容上来说，它不是一门具体的知识，而是一项隐形的技能，大学生职业生涯设计是顺应教育环境的变化,凸现教育个性化,把“学校要采取一定手段教育学生”自然而然转化为“学生在自主参与活动过程中主动思考、自觉内化”的过程，个人的成长需求成为教育的内在动力，改变传统的以灌输为主的教育方式,凸现了学生的主体性的地位,把共性教育与个性教育有效融合起来,提高了思想政治教育的有效性,体现了以学生为本的思想,使我们的教育方式更加切合学生的实际需求,符合社会的发展需要，符合社会的发展要求。
　　总之，在高校教育大众化背景下，思想政治教育和打学生职业生涯规划必须捆绑在一起，做到你中有我、我中有你，实现两者的有机统一。作为高校思想政治教育者要从学生出发，认识并尊重学生的需求，了解学生的思想动态和真正关心的问题，找准思想政治教育的立足点和切入点，如此，既能把高校思想教育的最高目标与学生的实际需求有机结合起来，顺应社会发展要求；又能为高校思想政治教育找到全新的视角，把高校思想政治教育落到实处，提高教育的有效性。
　　参考文献
　　【1】里尔登：《职业生涯发展与规划》，高等教育出版社2005年版。
　　【3】宁曼荣.职业生涯规划——大学生思想政治教育的有效载体.湖南社会科学.2006(6).173-175

《浅谈结合职业生涯规划推进大学生思想政治教育》

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