对“生命线”理论内涵的思考

摘 要：近年来，学术界对思想政治教育的“生命线”作用关注颇多，逐步形成了“生命线”理论。本文通过对“生命线”理论内涵的发展变化的梳理，探讨对“生命线”理论价值的思考。
关键词：“生命线”理论 内涵

思想政治教育作为中国共产党的传统政治优势，作为中国共产党完成各个时期中心任务的重要保证，作为促进人的全面发展的中心环节，是中国共产党最宝贵的历史经验。无论在过去、现在还是将来，思想政治教育都发挥着不可替代的作用，它是一切工作的生命线。
一、“生命线”理论内涵的历史流变
（一）“生命线”理论的中心概念
理论之所以称之为理论，必然要有其科学体系，概念是构建理论体系的基石。“生命线”理论的中心概念自然是“生命线”。目前有学者在文章中也提出“‘生命线’概念”这个说法，却没有人对其概念作以完整表述。我认为，“生命线”这个词，是一种借用词，是一个形象的比喻，按照一般解释来说，是指“保证事物生存和发展的最根本的因素”。那么，在“生命线”理论的概念界定中至少要体现“保证”的含义。有学者在文章中也提到“‘生命线’论断”的说法，我个人比较赞同此种说法。因为从中国共产党对“生命线”问题的阐述来看，一直是以命题的方式出现，这个命题是一个判断句式，所以对“生命线”理论的中心概念的确定似乎用“‘生命线’论断”这个表述更为适宜。从狭义上理解，“生命线”理论的内涵应该是关于“生命线”论断的概括总结；从广义上看，“生命线”理论的内涵至少要包括“生命线”论断的历史演进、依据、实践价值等等。
（二）“生命线”理论内涵的流变过程
“生命线”理论的内涵是不断丰富和发展的，是一个动态的过程。中国共产党对“生命线”的论述由来已久，在1929年的《古田会议决议》中，首次确立了思想政治教育在党的建设和军队建设中的重要地位，可以说，“生命线”思想由此确立。在1932年7月21日《中央给苏区中央局及苏区闽赣两省委信》中，提出“政治工作不是附带的，而是红军的生命线”，红军第一次全国政治工作会议使“生命线”论断系统化、理论化。此后，党在不同时期又多次提出“生命线”的命题。1944年，谭政在《关于军队政治工作问题》的报告中指出：“政治工作是我们军队的生命线，无以则不是真正的革命军队。”1955年，毛泽东明确提出：“政治工作是一切经济工作的生命线。”之后，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中明确指出：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”由此可见，“生命线”论断的历史进程可以划分为三个阶段：新民主主义革命时期，党提出了“政治工作是红军的生命线”的论断；社会主义革命和建设时期，党提出了“政治工作是一切经济工作的生命线”的论断；改革开放时期，党提出了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”的论断。
（三）“生命线”理论的现实作用
从“生命线”论断的历史流变中可以看出，思想政治教育一直是中国共产党革命和建设的重要法宝。思想政治教育的侧重点随着不同时期的中心任务的不同，也随之有所变化。在新民主主义时期，中国共产党为了夺取革命的最后胜利，思想政治教育更多地侧重其政治性；在社会主义建设时期，尤其是改革开放以来，社会主义建设以经济建设为中心，思想政治工作要为经济工作做好引导作用。历史唯物主义认为政治是经济的集中表现，政治来源于经济、又反作用于经济，既指导经济、又为经济服务，所以政治对经济的作用主要表现在指导和服务的功能上。思想政治工作，解决的是精神领域的问题，党的思想政治工作之所以能成为“生命线”，就在于它为经济工作和其他工作指明了方向和道路，起到了强大的政治保障作用。有效的思想政治工作，能教育和启发人们去认识和发现经济规律，掌握利用经济规律，从而保证工作遵循客观经济规律顺利进行。可以说，没有思想政治工作的引导、保证和监督，就不可能使经济工作真正按客观规律健康发展。
二、“生命线”理论内涵的丰富发展
“生命线”理论的内涵是随着时代的变化而不断丰富发展的。面临新时期的新状况，“生命线”理论的内涵必然要与时俱进、不断丰富。
（一）“后改革”时期，“生命线”理论内涵的延展
中国改革开放的成果有目共睹，然而随着改革开放的不断深入，改革也日益艰难，可以说，“后改革”时期已经到来。中国改革是一种“跛足”改革，先经济改革后政治改革，先从经济体制的外围逐步向核心改革，改革在打破了原来的利益群体取得阶段性成果时，也造就了新的利益集团，这股力量成为阻碍改革的最重要因素。具体而言，目前中国社会面临着如何继续深化社会主义市场经济改革的问题，如何在经济发展的同时更加关注民生和社会公平，以弥补经济建设发展迅速而社会建设发展滞后的状况；面临着如何进行政治改革的问题，如何打破新的利益集团，变强人政治为发挥各种社会力量的合力作用。因此，面临着这些新时期的新问题，思想政治教育要想有效的起到对经济工作和其他一切工作的引导、保证和监督作用，就要对“生命线”理论的内涵进行不断发展。
（二）新时期思维方式的转变下，“生命线”理论内涵的拓展
新时期人们最根本的变化是思维方式的转变，现在的人们开始用经济的视角审视问题。对于这种变化，可以说，这是一种进步，也是一种必然。社会物质利益关系的变化决定了人们思维方式的转变，人们思维方式的转变又促使社会物质利益关系的不断调整。在这种新时期的转变中，面对着不断出现的新问题，要想使思想政治教育的“生命线”作用得以切实发挥，就要对“生命线”理论的内涵进行不断发展。目前来说，我们的根本任务没有改变，所处的历史背景没有根本变化，所以，思想政治教育是“经济工作和其他一切工作的生命线”的论断仍然成立。对于切实发挥思想政治教育“生命线”作用的这一问题，最根本的解决思路是对思想政治教育的实践作以概括总结，用比较借鉴的思维方式构建“生命线”理论本身，用切合实际的办法使理论指导实践。思想政治教育归根到底是做“人”的工作，如何把思想政治教育渗透在各个领域，不使人们反感，默默地使思想政治教育作到实处才是关键。

参考文献：①毛泽东．《中国农村的社会主义高潮》按语选．毛泽东文集（第六卷）．北京：人民出版社，1999．
②许启贤．中国共产党思想政治教育史．北京：中国人民出版社，1991．
③邱伟光，张耀灿．思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，1999．
作者简介：柏禹，辽宁师范大学政治与行政学院思想政治教育专业。
邮寄地址：辽宁省大连市沙河口区黄河路850号辽宁师范大学北院 柏禹（收）电话：13252912341

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