浅论大学和谐校园建设中学生体育文化素养的提升策略

　　摘要：体育文化素养是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。高校体育是生产和传播体育文化的中转站，是实施素质教育不可缺少的组成部分。构建和谐社会是党中央提出的社会发展明确目标,高校是社会精神产品的生产基地,构建和谐校园既是推进高校健康发展的重要内容,也是构建和谐社会的组成部分。
　　
　　关键词：和谐校园，体育教学，体育文化素养
　　
　　一校园体育文化和体育文化素养的含义
　　构建和谐校园还必须注重校园文化建设。校园文化建设包括内在文化建设和外在的环境建设。校园内在文化建设就是要通过动态的和静态的各种校园文化形式营造和谐发展的氛围。学校各层面都要有章可循，有法可依，各展所长，各得其所。校园外在环境遵循生态原则实现人与自然的和谐和人与环境的和谐。校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，以校园为空间，以学生教师为参与主体，以身体练习为手段，在体育教学、科研、管理过程中共同创造的精神财富和物质财富的总和。体育文化素养是指人们平时所习惯的体育知识、技能，藉此而形成正确的体育认识、价值观，以及正确的待人处事态度和方式等的复合体。
　　二完善校园体育文化建设，提高大学生体育文化素养
　　提高学生体育文化素养，决不是一朝一夕的事情，而是一个日积月累的过程。需要思想意识、价值观念的改变，这要求有一个良好的体育文化氛围。良好的体育文化氛围能够潜移默化的影响学生，使学生愉快而主动地进行学习，激发兴趣，养成体育锻炼习惯。建设和谐校园必须树立和落实科学发展观。科学发展观是我党从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。科学发展观所强调的全面协调持续发展的指导思想同时也是构建社会主义和谐社会的基本要求。建设和谐校园也必须树立和落实科学发展观。强健的体魄是搞好学习的前提。没有强健的体魄，要取得好的成绩只是一句空话。毛泽东在《体育之研究》一文中指出：“体育不但可以增强筋骨，还可以增进知识，求得知识靠身体，直观靠耳目，思索靠脑筋，耳目和脑筋都是身体的组成部分，身体健全了，知识才能健全，学习现代化科学知识，无论是上学或者是自修总得力能胜任，力能胜任的人是体魄强壮的人，不能胜任的是体魄柔弱的人，身体的强弱不同，那么胜任的程度也就有差异了。”
　　
　　三课程设置的改革
　　建设和谐校园必须坚持以人为本，这既是实现高校事业发展的根本要求，也是由高校的基本性质所决定的。高校的主要任务是培养人才。建设和谐校园就是要把以人为本的基本思想全方位的贯穿于人才培养的过程的各个环节。选项课是学生根据自己的兴趣、爱好而选取的课。美国心理学家布鲁纳提出：“学习的最好的动力，是对学习材料的兴趣。”兴趣是对学习内容的一种力求认识的倾向、伴有积极的情绪色彩，它是推动学生学习的内在动力，是获得成功的关键。因此可见．兴趣为学生体育文化素养的培养提供了前提保障。
　　
　　四体育教学方法的改革
　　调动一切积极因素，增强高校的创新活力是构建和谐校园的关键。良好的教学方法会起到事半功倍的效果。在有限的体育教学中，如何优化教学方法具有重要的作用。由于体育教学方法围绕着教学目标进行，在传统教学中，教学目标侧重于追求运动技能，致使教学方法具有单一性。影响了学生学习的积极性，课堂气氛呆板，不活跃。而现代体育教学目标具有多样性，其中关键是提高学生体育文化素养，养成体育锻炼的习惯。这要求灵活运用教学方法，注重个体差异。满足学生身心发展的要求，激发他们的兴趣。因此，在体育教学中，要冲破传统的单一的教学方法--教师讲解、示范及学生的模仿练习，这种灌输式的教学方法，使学生在教学中处于被动地位，而应该采用如观察法、念动法、艺术综合法等多种教学方法相结合，营造一个轻松、活泼、愉快的学习氛围，让学生在快乐的学习的氛围中体验体育的乐趣。
　　
　　五体育社团的培养
　　高等教育不仅具有培养人才的作用而且是发展科技文化的基本力量和生力军。只有实现了高校的和谐发展，建设和谐校园才能发挥好高等教育在社会主义现代化建设中的作用，体育兴趣团体不仅能丰富学生业余学习生活，提高学生对体育的兴趣，还可以活跃校园气氛。首先，体育教师应积极配合，做好兴趣团体辅导，适当提供体育器材，满足体育锻炼需要。其次，要对兴趣团体的种类积极补充，使其不仅有篮球、足球、健美操团体，还要有与大众体育健身相结合的乒乓球、羽毛球、太极拳等兴趣团体。再次，各个体育小组的活动也应多样化。除健身活动外可组织观摩体育比赛，或通过海报、校刊、广播站等介绍小组的运动常识，该项目的国内国际明星，该项目的国内国际最新动态，吸引更多的同学加入到该团体，促进其发展。
　　总之，构建和谐校园还必须注重校园文化建设。大学生体育文化素养的提高是高等教育培养德、智、体、美等全面发展的重要主成部分，也是营造和建设和谐校园发展的主要途径。
　　
　　
　　参考文献：
　　[1]冯霞《我国近年来人文体育观研究述略》体育与科学2005年7月
　　[2]杨俊涛《校园体育文化探析》[J]天中学刊2002年2月

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