大学生意识形态安全现状及影响因素

 　　大学生群体是国家的核心人才储备力量，其意识形态的安全性不仅影响着当下的社会安全稳定，而且对国家的未来发展产生重要影响。从社会意识形态形成与发展角度对社会思潮在大学生价值观当中的影响力进行分析，从传播学角度对消极思想元素在高校领域的渗透影响进行解析，并从教育实践角度对影响大学生意识形态安全的教学资源因素和教师因素进行研究，探究这些问题形成的具体原因。

　　《大学生杂志》本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　社会经济的发展带来了物质生活质量的提高，青年群体的主力军，也具有青年群体的普遍性特征。进而使社会更趋向于对精神文明的追求，这是历史，由于思想理论根基相对较浅 难以对复杂的具有伪发展的必然性规律，也是社会意识形态呈现多元化，装性的社会思潮进行正确的价值判断 对很多社会发展趋势的根本原因。许多先进国家的历史发展经事件的真实本质难以甄别，同时大学生群体也容易验证明，在经济发展至一定程度后，会进入经济发展受到情绪感染，对未知事物充满好奇心。这进一步模式的转型阶段，由于经济体制以及社会结构的剧导致社会思潮在蓄意或无意地向高校思想领域进行变，会导致社会出现思想观念和价值观念的多元化、传播的过程中严重影响了大学生群体的思想观念和复杂化发展。这种社会环境下的意识形态变化对大价值观形成，对社会主义核心价值观在高校的权威学生的意识形态也产生了极大的影响。性产生了较大的冲击。由于社会经济体制以及社会

　　一、社会思潮多元化冲击主流意识形态权威性结构的深化调整，以及相继带来的多元化社会思潮的冲击，社会整体性地出现了道德规范松动、消极思我国经济在经历了三十年的蓬勃发展之后进入想元素活跃等经济发展带来的负作用。大学生缺乏了历史转型时期，社会经济发展迈入了新常态。由自我约束力与自我道德规范意识，易形成盲目的消极学习思想以及间接的消极思想传播，进而导致当于经济领域在社会当中的核心影响力带来的推动作用，政治领域、文化领域以及绝大多数领域都相应产前我国大学生群体普遍性地出现思想盲从、意识形态不坚定等现象。

　　生不同程度的调整和创新，进而使现实生活当中人们的思想观念更加活跃，对新鲜思想观念以及新鲜二、信息传播大众化削弱主流意识形态影响力价值判断体系产生了更多的了解需求。

　　1. 对舆论监督的严重冲击发展的内在要求在信息化技术普及的推动下使社会信息化技术的高速发展以及新媒体信息传播工思潮得到了空前的发展。具的普及，使社会大众通过网络平台普遍性地成为社会主流意识形态的权威性受到了社会思潮的信息传播者与信息获取者。信息传播的发展极大地严重冲击。由于部分社会思潮具有一定伪装性和利推动了社会经济发展和人们生活质量的提升，同时，也为社会思潮的传播丰富了途径 这种信息传播大从众化的社会现象使传统主流媒体的思想影响力以及事大学生思想政治教育和大学生党建研究。社会舆情监督与控制能力大幅度削弱，甚至在一些领域传统纸媒已经面临着生存危机。基于信息化技术而建立的现代网络媒体具有信息内容传播的巨大优势，不仅不再受传统媒体的时间和空间限制，而且具有极强的信息互动功能。这使得每位使用者都可以成为信息内容的制造者和传播者，使整个互联网平台处于“人人都是媒体”的自媒体时代。一些具有非正当目的性的消极思想利用信息化时代的环境优势，大肆在网络环境当中传播消极思想元素，不仅对大学生群体，对整个社会的意识形态安全也形成了极大的挑战。而传统主流媒体在信息传播技术与策略上都没有紧跟时咨询服务展的步伐，在网络环境当中难以发挥传统主流媒体的巨大影响力，进而变相地为社会思潮的形成与传播提供了空间。在高校领域，大学生群体由于缺乏相应的意识形态保护措施，以及个人的自我意识形态安全意识较差，由此受到了来自网络平台的复杂社会思潮的严重影响。

　　2. 西方消极思想的大肆传播

　　网络平台因其强大的信息传播功能成为了消极思想传播的核心路径。利己主义、个人英雄主义、物质享乐主义等典型的西方思想潮流在网络平台中以各种形式广为传播。由于社会道德规范力的弱化以及网络平台中的法律缺失，使这些西方消极思想元素通过网络平台以其具有诱惑性的伪装向每位信息获取者传递，而且互联网平台的网状式信息流通途径对这种西方消极思想的信息传播起到了极大的扩散作用，并且难以控制。大学生的消费方向反映出大学生的实际生活需求以及价值取向。2014—2016年，大学生群体受西方消极思想影响较为明显，出现追求物质享乐而疏于自我提升的消极现象。根据凤凰网站问卷调查( 见图 1) ，2014—2016 年大学生消费趋向在基本生活费用方面以及用于自我知识提升方面下降明显，而在娱乐与生活质量提升的消费方面却显著上升。

　　3. 社会主义核心价值观教育价值难以实现

　　高校校园思想教育与舆论环境是大学生群体意识形态形成的摇篮，也是大学生意识形态安全的壁垒。社会主义核心价值观是高校思想教育与舆论环

　　境构筑的根基，社会主义核心价值观在高校的教育价值实现不仅需要大学生思想政治教育的有力贯彻实施，而且需要教师以及高校管理人员带头践行，同时还要辅以校园文化建设等宣传策略的协同教育作

　　用。由于当前绝大多数高校在社会主义核心价值观教育方面的教学观念和教学策略落后，使得高校校园主流意识形态严重弱化，在信息化时咨询服务展以及社会思潮渗透的情况下，这些高校的思想教育与舆论环境形同虚设，将大学生的身心成长暴露在多元化社会思潮和消极思想元素的重重包围之下。大学生的思想观念和道德观念难以获得正确而有力的引导，政治素养难以获得有效培养，甚至出现了多种形式的心理问题。进而在社会主义核心价值观实际教育价值难以实现的前提下，大学生的意识形态安全没有保障，随时可能因个别大学生误入歧途而导致社会群体性事件的发生。

　　三、教育环境复杂化淡化了主流意识形态教育力

　　1. 新媒体在教育领域中应用的双面性

　　新媒体信息传播与获取技术的优越性，不仅使人们在日常生活中广泛获益，而且在教育领域中发挥着重要的技术支撑作用。包括大学生思想政治教育在内的高校绝大多数学科都将网络技术特别是新媒体技术应用在教学实践活动当中，并取得了显著教学效果。但是由于很多高校都存在着网络信息监管缺失的情况，特别是对于思想政治类信息内容的监督与把控的缺失，导致一些具有政治目的或其他非正义性目的的社会组织将具有鼓惑性和煽动性导向的信息内容潜藏于教学资源当中向大学生群体和在校教师进行渗透，甚至一些进行网络自学的社会青年也深受其害。由于我国高等教育在网络教学理论上的不断成熟和进步，将来网络技术在教育活动当中的应用将更加深入、更加广泛。所以，基于大学生甚至是在校教师的意识形态安全考虑，针对这种新媒体在教育领域中应用的双面性问题的有效解决已经迫在眉睫。

　　2. 高校主流意识形态的核心教育力量就是由大学生思想政治教育内容以及教师构成

　　教师是作为有思想活动能力的人，是一种变量因素。虽然教师的能力与素养是可以进行提升的，但是也是极有可能退化的。在社会整体文化环境的影响下，一些教师因个人原因或家庭压力原因，受到了西方物质文化的强烈冲击。其根本原因是对马克思主义思想内涵的认知程度不够深加之社会思潮的冲击。这些教师在教学实践当中不仅不能对学生进行科学而准确的思想政治教育，而且有意无意间误在原因。舆论监督被弱化、西方消极思想的大肆传导学生，对学生思想观念和价值观形成起到了负面播以及社会主义核心价值观教育价值难以实现是导的教育作用。这种现象的存在对大学生的意识形态致网络环境层面的消极思想因素渗透的主要原因。

　　安全产生了极大的威胁。高校校园是大学生生活和高校校园网络教学资源被渗透、部分高校思想政治学习的环境，高校校园主观性的因素所包括的教学教师个人政治素质不坚定是导致大学生意识形态安资源、师资力量以及校园制度因素是社会思潮以及全受到威胁的主观性因素。

　　消极思想渗透的主要途径，同时也是关系到大学生意识形态形成与成长的直接性因素，这些因素在高参考文献:校中的不稳定性对大学生意识形态影响极大。通过从社会现实环境层面的社会思潮冲击、网[2]胡玉宁. 西方社会思潮渗透背景下大学生意识络环境层面的消极思想因素渗透以及高校校园内部形态安全现状分析[J]. 中共银川市委党校学的主观因素进行分析，进而对大学生构成威胁的问题进行列举，并针对问题的形成与发[3]曹晨芳. 现阶段我国社会主义意识形态安全现展规律进行探究。

《大学生意识形态安全现状及影响因素》

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