新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的优化方略

 　　摘 要：在中国共产党的意识形态工作中，主题性绘画发挥了思想政治教育重要功能，以美铸魂育人，受到了党和国家的重视。主题性绘画自产生起，努力做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”。历经了新民主主义革命时期、社会建设时期以及改革开放至今，通过艺术形式传播思想观念、价值追求，发挥了成风化人、凝心聚气的教育作用。新时代，实现中华民族伟大复兴，更需要主题性绘画立时代之潮头，托物言志，追求真善美，“彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝聚中国力量，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来”。

　　关键词：]新时代;主题性绘画;思想政治教育;育人

　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.022

　　中图分类号： G641文献標识码：A文章编号：1672-9749(2019)03-0106-04

　　《河南教育(高教版)》(月刊)创刊于2005年，是由由河南省委高校工委、河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办、出版，面向国内外公开发行的一份面向高校师生的综合性教育期刊。办刊宗旨：“关注高等教育，关爱高校师生”。

　　在中国共产党领导全国人民谋幸福、谋复兴、谋发展的历史长河中，注重思想文化建设，通过主题性绘画传达党的理想信念、表达主流价值观、弘扬文化精神，成为党开展意识形态工作，实施思想政治教育的重要形式。新时代，中国特色社会主义思想深入人心，需要全党与人民共呼吸、共命运、心连心，需要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。发挥新时代主题性绘画的独特作用。“文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。”[1]增强社会主义思想的吸引力和感召力，培育时代新人。

　　一、新时代主题性绘画实现思想政治教育育人功能的时代内涵

　　中国主题性绘画最初为“主题性创作”，来源于20世纪20年代的苏联，是指具有明确的主题思想，与政治、宗教、历史、社会和文化等领域发生直接或间接关系的绘画作品。要求主题明确、题材典型、情节构思巧妙、人物形象鲜明、创作技巧成熟，尤其重要的是每到重大历史关头，都能立时代之潮头，发时代之先声。为伟大祖国、为伟大事业、为伟大工程、为亿万人民鼓与呼。由于特殊的历史环境，我们党在新民主主义革命时期，社会主义建设时期和改革开放时期的百年奋斗历程中，通过美术作品传达党的思想方针，实现教育人、引领人作用。主题性绘画在历史发展的进程中有着不同的名称，分别是“革命画”“革命历史题材创作”“政治宣传画”“主题性绘画”，发挥各个历史时期思想政治教育育人功能。新时代，发挥主题性绘画的思想政治教育的育人功能，主要在于把新时代中国特色社会主义思想融入主题绘画创作中，彰显时代精神，抒写中华民族伟大复兴的中国梦，传播社会主义核心价值观，表达爱国主义情怀，刻画最美人物，用最美最好的图画，培育广大人民的共同理想、共同精神、共同价值和共同情感，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。

　　从中国共产党领导全国人民进行社会主义革命、建设、改革的历史过程来看，思想政治教育作为党的一项意识形态工作，发挥着重要作用。思想政治教育育人功能是指在各个不同历史时期，根据党的意识形态工作目标和任务，进行党的思想理论及路线方针政策教育，提高人们的政治觉悟、思想意识、价值观念，凝聚人心，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。构筑重要的思想防线。新时代，坚持和发扬中华文化这一中华民族的精神追求、精神基因和精神标识，以社会主义核心价值观为支撑，运用符合中国国情，有鲜明的中国特色，又要与人们话语表达方式相对接的概念、范畴、表述，把习近平新时代中国特色主义思想阐释好，用中国理念解释中国实践，培育具有新思想、新视野、新方法的时代新人。新时代思想政治教育育人功能，主要有三个方面的内容：一是“必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”[2]就是在新的历史起点上，培育具有马克思主义立场、观点和方法的社会主义接班人;二是“要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。”[3]培育具有坚定中国特色社会主义信念的接班人，成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量;三是“社会主义核心价值观是中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”[4]培养时代新人是新时代思想政治教育育人的重要功能。

　　运用主题性绘画传达党的意识形态，发挥思想政治教育功能，强调优秀艺术作品是集思想性、政治性、艺术性、审美性和娱乐性于一体的特殊文化样态。主题性绘画作为一种艺术形式，其存在与发展具有特定的历史演进轨迹和文化生态环境，负载着意识形态的铸魂育人使命，在其创作过程中，融入了主流意识形态和主流价值观念，这些意识观念具有政治功能和教育价值。中国共产党在新民主主义革命、社会主义建设、改革开放的不同历史时期，充分发挥了主题性绘画的独特的艺术形式，启迪人，教育人，引导人民推翻三座大山的压迫，建设中国特色社会主义，在这个漫长艰苦的历史征程中，党积累了很多成功经验。

　　新时代主题性绘画继往开来，继续发挥铸造灵魂功能。在党和国家的直接关怀下，涌现出充分体现国家意识形态、弘扬主流价值观，讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的重大题材的绘画作品。呈现出新时代集艺术性、政治性、教育性一体的育人形式，发挥思想政治教育育人功能。在现实意义上，主题性绘画与思想政治教育，二者之间存在着深层联系。具体来说，二者具有育人功能的互济性。 “互济”是经济学词汇，有互助之意，是指彼此之间相互帮助、相互救济。结合词源“互济”的思想政治教育蕴意是指一种对象之间相互帮助而彼此发生积极改变的过程。而“功能的互动性”则是不同对象功能之间彼此互助而产生的使彼此发生积极改变的过程。主题性绘画与思想政治教育功能的互济性则是二者之间彼此互助积极实现功能发挥的过程，即主题性绘画功能发挥能够促进思想政治教育功能发挥，而思想政治教育功能借助主题性绘画功能发挥，彼此互助，相互促进，最终实现育人。主题性绘画是广大群众喜闻乐见的艺术形式，让人民在潜移默化中接受正确的价值观，更好的实现“成教化、助人伦”的作用。例如，新民主主义革命时期的木刻版画，如李桦《怒潮组图·起来》作品思想深刻，具有针对性，揭露了日本统治下人民的生活困苦和国民党发动内战的本质，揭示了社会的主要矛盾和社会黑暗的真实现状，能够激发人民为民族自由而战的高亢斗志。可以说，艺术作品通过巧妙运用艺术形象，将思想政治教育各种抽象内容，如精神、意识、观点、理论等转化为具体化、生动化、典型化的艺术形式，具有极强的感染性。可以使人过目不忘，主动地接受其中蕴含的思想内容、价值观念和道德精神，成为思想政治教育育人功能发挥的重要载体。如，党的十九大以来，新时代思想政治教育的基本要求之一就是要唱响爱国主义主旋律，而新时代的文艺创作更是要把爱国主义作为创作的主旋律，通过艺术作品来引导广大人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。新时代主题性绘画辅翼着思想政治教育功能的发挥;同时社会主义时代新人的育人目标引导着主题性绘画价值展现，双方彼此互动、相互作用。 　　二、新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的优化理念

　　在建设中国特色社会主义历程中，每一次重大历史事件，艺术工作者都能及时反映社会发展的伟大实践，感受人民大众的生活实际，发现本真并负载理想，不断进行艺术积累，发现美和创造美，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，其中以香港回归、迎接奥运、抗击特大洪灾和地震、改革开放等为现实题材，创作了大量的“主题性”绘画，鼓舞人民前进，让人民看到梦想、希望和美好。如《东方》《晚风》《检阅》等主题性绘画思想深刻，发挥了社会效用。新时代，我们党更重视艺术作品的社会价值，鼓励创作更多更优秀的主题性绘画，

　　习近平总书记强调：“党对文艺工作历来高度重视，这是因为，文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线”，“希望大家坚定文化自信，用文艺振奋民族精神。希望大家坚守艺术理想，用高尚的文艺引领社会风尚。”[5]，这些重要讲话，为文艺创作提供了指导思想和方针原则，为主题性绘画发挥育人功能进行了更准确定位。新时代，要牢牢把握习近平总书记关于文艺系列讲话精神，牢记“一元”主导、二个“需要”、三个“坚持”的创作理念，创作出更多更好的主题性绘画：一是“一元”主导是新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的根本保证。坚持马克思主义主导地位，坚持“党的领导是社会主义文艺发展的根本保证”，[6]坚持“要抓好文艺队伍的思想政治教育，加强正面引导力度，用马克思主义唯物史观和文艺观指导创作实践和文艺工作，不断增强文艺工作者自身的职业精神和职业道德，将广大文艺工作者的创造力凝聚到为建设社会主义先进文化作贡献上来。”[7]创作出思想性和艺术性有机统一的优秀文艺作品，铸魂育人。二是二个“需要”是新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的重要导向。“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”[8]“文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。”[9]新时代，习近平总书记提出人民是文艺创作的源头，把满足人民精神文化需求作为文艺创作的出发点和落脚点，这一重要论述，以历史唯物主义角度深刻揭示出了人民与文艺的关系：人民需要文艺、文艺需要人民、文艺要热爱人民。优化主题性绘画创作，坚持两个“需要”，表达人民生活，反映主流文化，发挥新时代主题性绘画的育人功能。三是三个“坚持”是新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的主要支撑。习近平总书记在十九大报告中指出：“要繁荣文艺创作，坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一，加强现实题材创作，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。发扬学术民主、艺术民主，提升文艺原创力，推动文艺创新。”[10]这一论述深刻阐明了推动文艺繁荣发展的工作着力点，明确提出了文艺工作和文艺工作者的中心任务就是要多出精品力作，做到三个“坚持”：坚持高扬社会主义核心价值观的旗帜，唱响爱国主义主旋律;坚持传承和弘扬中华优秀传统文化，学习借鉴世界优秀文化成果，增强文化自觉和文化自信;坚持创新精神贯穿文艺创作全过程，创作出有筋骨、有温度、有道德的无愧于时代的优秀作品。最大限度地发挥主题性绘画引领社会、教育人民、推动发展的功能。

　　三、新时代主题性绘画实现思想政治教育育人的优化策略

　　新时代主题性绘画实现思想政治教育育人功能，需要坚持“一元”主导，两个“需要”，三个“坚持”为优化理念，促进主题性绘画的思想政治教育育人功能的延展突破。针对当前文艺市场乱象、“三俗”产品层出不穷、历史虚无主义、自由主义以及主题模糊和缺少价值导向的作品泛滥现象，应该进行科学规划，优化策略：

　　第一，树立马克思主义文艺观，形成新时代德艺双馨的创作主体队伍。习近平总书记强调“把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义文艺观，牢牢坚持正确的舆论导向，牢牢坚持正面宣传为主。”[11]新时代主题性绘画的创作主体主要职责是创作并弘扬“主旋律”。加强创作者自觉学习新时代中国特色社会主义思想热情，形成创作“新时代”主题绘画的主体自觉，把中华民族伟大复兴、社会主义核心价值观、爱国主義、改革开放、现代化建设等内容融入主题创作中，不仅创作出更多更好地反映人民美好生活的主题性绘画作品，而且在创作中形成理想信念、社会责任、道德情操和艺术水平。文艺创作者不仅具有专业知识，更重要的是，他们在思想认识上要走在时代前列，起到思想引领作用，创作的新时代主题性绘画才能教育人，才能发挥培育时代新人的作用。

　　第二，培育时代新人，发挥新时代主题性绘画功能，就要表达人民生活，坚持以人民为中心的创作导向。人的思想形成规律要求创作主体自觉掌握人的思想认识和行为活动规律来进行艺术创作，把人民作为文艺表现的主体。只有在坚持表达人民生活、服务人民群众、传播人民“价值理想”[12]的过程中才能画出更美更好的作品。“真情描绘人民群众在党的领导下创造幸福生活的精神风貌，不断推出反映人民呼声、振奋民族精神、陶冶高尚情操的优秀作品，为激励亿万人民投身民族解放、国家富强、改革开放的宏伟事业作出重要贡献。” [14]这是新时代主题性绘画发挥思想政治教育育人功能的重要基础。

　　第三，设立国家文艺荣典制度，为新时代主题性绘画发挥思想政治教育育人功能进行价值支撑。以法律的形式保障文艺荣典制度，使其具有权威性、国际性。构建一种制度化、规范化和科学化的国家文艺荣典制度，弥补现行奖励制度的不足。新时代中国文化事业发展需要一批国家级优秀文艺人才，创作出更多作品教育人、感染人、启迪人。设立国家文艺荣典制度，奖励为国家和社会发展作出杰出贡献的文艺人才。这不仅提高我国文艺荣典的国际知名度和影响力，向全世界展示国家艺术形象，而且还能使人民形成文化自信。世界上许多国家都设立国家文艺荣典制度，如美国的国家艺术奖章、日本的文化勋章、韩国的金冠文化勋章、法国的文学艺术骑士勋章。目前在我国还缺乏具有中国特色、能够发挥国际影响力的国家艺术奖项。习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话提出“国家艺术形象”，强调新时代主题性绘画创作对中国形象的描绘和塑造要达到国际艺术水准，对国内外产生广泛影响，充分展示中国符号、中国风格的形象。 　　第四，研究“文化+”与“互联网+”业态融合，促進新时代主题性绘画育人的优化运行。“文化+”与“互联网+”业态融合可以从两个方面来进行：一方面明确“文化+”的外延，即文化与哪些产业相融合，寻找新时代主题性绘画发挥思想政治教育功能的合适载体。新时代主题性绘画的思想政治教育功能的载体包括新闻出版物、自媒体、公共文化、公共基础设施，延伸产业链，提高附加值。进一步加强“文化+传媒”“文化+信息”“文化+公共设施”等产业跨界融合，达到社会共建、社会共享，发挥社会效益;另一方面，以“互联网+”模式提升新时代主题性绘画创作发展的现代化程度，促进思想政治教育功能的发挥。随着互联网技术和新媒体的发展，出现了绘画数码化、绘画网络化，社会大众尤其青少年成为讴歌国家、讴歌人民、讴歌新生活的创作者和欣赏者，在创造出巨大产值的同时，也深刻影响着人们的价值观，形成了新时代世界观、人生观、价值观。新时代，运用“互联网+”搭建主题性绘画的展示平台，使更多的主题性绘画资源通过网络平台展示给大众，也是大众可以通过网络接触到更多的表达新时代中国特色社会主义思想的绘画作品，拓宽和便捷大众接受教育的途径。以“互联网+”的模式促进文化业态融合，实现网络化、数码化，增强思想育人的生动性、理解性和可接受性，促进主题性绘画的思想政治教育育人功能的发挥。

　　参考文献

　　[1][13] 习近平.在文艺工作座谈会上的重要讲话学习读本[M].学习出版社，2015：26，60.

　　[2][3][4][10] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].人民出版社，2017：18，18，18，18.

　　[5] 习近平.在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话[N].人民日报，2016-12-01(1).

　　[6][7][8][9] 中共中央宣传部.习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话学习读本[M].北京：学习出版社，2015：10，127，14，15.

　　[11] 习近平.习近平在党的新闻舆论工作座谈会上强调坚持正确方向创新方法手段提高新闻舆论的传播力引导力[N].人民日报，2016：2.

　　[12] 李青璇，李艳.中华优秀传统文化视域下习近平人类命运共同体思想的价值底蕴[J].思想政治教育研究，2018：3.

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